Aprendendo fisiologia : uma plataforma de ensino online como objeto de aprendizagem no ensino de fisiologia humana

• Autor(a) principal: Ribeiro, Felipe Schuler
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/169884
• topic: Educação em saúde; Computadores de mão; Fisiologia; Physiology; Mobile devices; Online teaching platform; Digital resources; Higher education; Learning object

O objetivo deste trabalho foi o desenvolvimento de uma plataforma de ensino online (PEO) para o ensino de Fisiologia Humana. A disponibilidade de acesso à internet e o aumento do uso de dispositivos móveis (DM) pelos alunos estimularam o desenvolvimento de um objeto de aprendizagem online (OAO) com portabilidade, atualização rápida e conteúdo qualificado e organizado. Foi desenvolvida a primeira versão (Beta 1.0), para validação do OAO e uma pesquisa (envolvendo 32 alunos) utilizada como parâmetro para o planejamento de desenvolvimento da PEO. A versão Beta 2.0 da PEO foi desenvolvida a partir da plataforma de desenvolvimento de sites WIX, através do seu próprio editor. A avaliação da contribuição da PEO para o ensino de Fisiologia Humana ocorreu através de uma pesquisa em que participaram 50 alunos dos cursos de nutrição e educação física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, através de um teste com 9 questões objetivas referentes ao módulo de sistema urinário. Além da contribuição para a melhora de desempenho dos participantes, foram avaliadas satisfação e percepção de aprendizagem dos estudantes através de um teste de grau de satisfação e percepção de aprendizagem com 9 questões (três com escala de satisfação, quatro objetivas e duas descritivas). A pesquisa abordou aspectos relacionados ao perfil de acesso, grau de satisfação, percepção de aprendizagem, perfil de utilização da PEO durante os estudos, contribuição do material e melhorias sugeridas. Após esta etapa, 5 participantes (4 do curso de nutrição e 1 do curso de educação física) participaram de um grupo focal e manifestaram opiniões sobre o material. Para analisar os dados obtidos na pesquisa, foi realizada uma análise descritiva e teste de correlação linear. Os dados foram expressos como frequência absoluta ou relativa, média ± desvio padrão ou mediana e intervalo interquartil (P25 - P75). As opiniões do grupo focal foram gravadas e transcritas. Os resultados indicaram que os usuários ficaram satisfeitos e perceberam contribuição em sua aprendizagem com o uso da PEO. As idéias do grupo focal foram relacionadas ao conteúdo qualificado e organizado e ao acesso fácil. A relação entre a atratividade do material didático, satisfação e percepção de aprendizagem sugere que um OAO atraente pode levar a níveis mais altos de satisfação e percepção de aprendizagem. Todavia, estes dados não resultam (necessariamente) em melhora do desempenho ou pelo menos não se correlacionam fortemente. Discute-se a importância da motivação e da autonomia do aluno na construção do seu conhecimento. Conclui-se que a plataforma de ensino online foi uma boa escolha e que pode colaborar para melhorar a aprendizagem, indicando que a construção de OAO envolvendo recursos digitais pode ser uma boa estratégia pedagógica. Além disso, a constituição de equipe multidisciplinar na produção de materiais qualificados foi fundamental para alcançar os objetivos aqui propostos.