A INTERPROFISSIONALIDADE E A APRENDIZAGEM COLABORATIVA: UMA EXPERIÊNCIA NO PET-SAÚDE
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| Data de Publicação: | 2021 |
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| Título da fonte: | Saberes Plurais: Educação na saúde |
| Texto Completo: | https://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/109771 |
Resumo: | Este relato contempla a experiência de participantes de um grupo setorial do ‘PET-Saúde Interprofissionalidade’, um programa de indução formação dos profissionais da saúde, tendo como enfoque a aprendizagem colaborativa e significativa. O objetivo deste estudo foi relatar a experiência de um grupo tutorial integrante do PET-Saúde Interprofissionalidade na construção e demonstração da aprendizagem, por meio de um mapa conceitual como uma maneira interacionista para guiar a articulação dos saberes. O processo reflexivo perpassou a discussão e compreensão entre tutores, alunos e preceptores sobre as práticas colaborativas e saberes comuns na área da saúde. Esta experiência oportunizou a ampliação dos conhecimentos do cuidado integral em saúde na perspectiva interprofissional, assumindo a interação entre formação acadêmica e educação permanente dos profissionais da área em diferentes esferas do trabalho em saúde.Palavras-chave: Relato. Programa PET. Aprendizagem. Mapa Conceitual. |
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A INTERPROFISSIONALIDADE E A APRENDIZAGEM COLABORATIVA: UMA EXPERIÊNCIA NO PET-SAÚDEEste relato contempla a experiência de participantes de um grupo setorial do ‘PET-Saúde Interprofissionalidade’, um programa de indução formação dos profissionais da saúde, tendo como enfoque a aprendizagem colaborativa e significativa. O objetivo deste estudo foi relatar a experiência de um grupo tutorial integrante do PET-Saúde Interprofissionalidade na construção e demonstração da aprendizagem, por meio de um mapa conceitual como uma maneira interacionista para guiar a articulação dos saberes. O processo reflexivo perpassou a discussão e compreensão entre tutores, alunos e preceptores sobre as práticas colaborativas e saberes comuns na área da saúde. Esta experiência oportunizou a ampliação dos conhecimentos do cuidado integral em saúde na perspectiva interprofissional, assumindo a interação entre formação acadêmica e educação permanente dos profissionais da área em diferentes esferas do trabalho em saúde.Palavras-chave: Relato. Programa PET. Aprendizagem. Mapa Conceitual.Editora da UFRGS2021-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos paresapplication/pdfhttps://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/10977110.54909/sp.v5i1.109771Saberes Plurais; Vol. 5 No. 1 (2021): Saberes Plur.; 30-43Saberes Plurais Educação na Saúde; Vol. 5 Núm. 1 (2021): Saberes Plur.; 30-43Saberes Plurais Educação na Saúde; v. 5 n. 1 (2021): Saberes Plur.; 30-432525-507X10.54909/sp.v5i1reponame:Saberes Plurais: Educação na saúdeinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporhttps://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/109771/63397Copyright (c) 2021 Saberes Plurais: Educação na Saúdeinfo:eu-repo/semantics/openAccessSouza, Julia CarolinaArruda, Fernanda Wolf da SilvaSantos, Jennifer MeirelesMartins, Maria Luiza BaixoBorges, Lara Dal-Bó CamargoFerreira, Julia Gabriela da SilvaCaurio, DanielaRodrigues, MadsonAguiar, VanessaCosta, Sibele HolsbachSantos, Fernanda RomagueraBenites, Larissa Cerignoni2023-07-26T15:47:21Zoai:seer.ufrgs.br:article/109771Revistahttps://seer.ufrgs.br/saberesplurais/PUBhttps://seer.ufrgs.br/saberesplurais/oaisaberesplurais@ufrgs.br2525-507X2525-507Xopendoar:2023-07-26T15:47:21Saberes Plurais: Educação na saúde - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false |
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Este relato contempla a experiência de participantes de um grupo setorial do ‘PET-Saúde Interprofissionalidade’, um programa de indução formação dos profissionais da saúde, tendo como enfoque a aprendizagem colaborativa e significativa. O objetivo deste estudo foi relatar a experiência de um grupo tutorial integrante do PET-Saúde Interprofissionalidade na construção e demonstração da aprendizagem, por meio de um mapa conceitual como uma maneira interacionista para guiar a articulação dos saberes. O processo reflexivo perpassou a discussão e compreensão entre tutores, alunos e preceptores sobre as práticas colaborativas e saberes comuns na área da saúde. Esta experiência oportunizou a ampliação dos conhecimentos do cuidado integral em saúde na perspectiva interprofissional, assumindo a interação entre formação acadêmica e educação permanente dos profissionais da área em diferentes esferas do trabalho em saúde.Palavras-chave: Relato. Programa PET. Aprendizagem. Mapa Conceitual. |
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