Avaliação da eficácia de Curso a Distância – Explorando a qualidade dos processos interativos

• Autor(a) principal: Botelho, Francisco Villa Ulhôa
• Data de Publicação: 2009
• Outros Autores: Vicari, Rosa Maria
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Informática na Educação: teoria & prática
• DOI: 10.22456/1982-1654.12142
• Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/12142
• topic: Qualidade na EAD. Avaliação da eficácia na EAD. Os processos interativos na EAD. Avaliação da interatividade na EAD.

Compreender a dinâmica dos processos de aprendizagem implica uma compreensão dos seus componentes: indivíduos, o ambiente ou contexto e mediação. Sabe-se que a Educação a Distância (EAD) tem uma característica distintiva em relação ao componente de mediação. Devido à necessidade de superar as barreiras da distância e do tem- po, a EAD utiliza intensamente tecnologias de informação e comunicação (TIC) para executar processos interativos. Uma construção de ambientes de aprendizagem eficaz de- pende das relações humanas e depende também da emoti- vidade em tais relações. Portanto, saber como agir em am- bientes virtuais, no sentido de criar o ambiente necessário para a animação dos processos de aprendizagem, tem uma importância singular. Este é o tema deste estudo. Os objeti- vos gerais alcançados podem ser assim resumidos: analisar os índices que são importantes para a avaliação da eficácia de um curso a distância; investigar em que medida a eficá- cia de cursos de EAD está correlacionada com a qualidade dos processos interativos; pesquisar características de con- versas de indivíduos interagindo em grupos de estudo, em ambientes virtuais, que podem contribuir para a eficácia de cursos a distância.