Contribution of Information Literacy for the processes of Information Management and Knowledge

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Valentim, Marta Lígia Pomim
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Jorge, Carlos Francisco Bitencourt, Ceretta-Soria, María Gladys
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Em Questão (Online)
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/48642
Resumo: : This study analyzes the interrelations between the models of information literacy (IL), information management (IM) and knowledge management (KM). In order to do so, we, at first, highlight some concepts and definitions related to these terms, then we present some models applied to, so that we know the steps/stages of these recurring models. Finally, we present a comparative study between the stages/phases of models in IL, IM and KM, in order to check whether there are interrelations between the steps/phases of IL and the steps/stages of IM and KM. As a result we show the interrelations between the models, and assert that IL can act in an integrated manner to provide greater effectiveness to the informational processes of IM and KM. The analysis provides the expansion of IL contributions, reaching beyond the scope of libraries and contributing to the development of this theme in the context of the contemporary society.
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spelling Contribution of Information Literacy for the processes of Information Management and KnowledgeContribuição da competência em informação para os processos de gestão da informação e do conhecimentoCompetência em InformaçãoGestão da InformaçãoGestão do ConhecimentoModelos de Competência em InformaçãoModelos de Gestão da InformaçãoModelos de Gestão do Conhecimento. Processos Informacionais.Competência em InformaçãoInformation LiteracyInformation CompetenceInformation ManagementKnowledge ManagementInformation Literacy ModelsInformation Management ModelsKnowledge Management Models.: This study analyzes the interrelations between the models of information literacy (IL), information management (IM) and knowledge management (KM). In order to do so, we, at first, highlight some concepts and definitions related to these terms, then we present some models applied to, so that we know the steps/stages of these recurring models. Finally, we present a comparative study between the stages/phases of models in IL, IM and KM, in order to check whether there are interrelations between the steps/phases of IL and the steps/stages of IM and KM. As a result we show the interrelations between the models, and assert that IL can act in an integrated manner to provide greater effectiveness to the informational processes of IM and KM. The analysis provides the expansion of IL contributions, reaching beyond the scope of libraries and contributing to the development of this theme in the context of the contemporary society.Analisa as relações, por meio de seus modelos, entre competência em informação (CEI), gestão da informação (GI) e gestão do conhecimento (GC). Para tanto, em um primeiro momento destaca alguns conceitos e definições relacionados aos referidos termos, em um segundo momento apresenta alguns modelos aplicados nesse contexto, com o intuito de conhecer as etapas/fases mais recorrentes dos referidos modelos. Por último, realiza um estudo comparativo entre as etapas/fases dos modelos de CEI, GI e GC, com o intuito de verificar se há relação entre as etapas/fases da CEI com as etapas/fases da GI e da GC. Como resultado apresenta a relação entre elas, e afirma que a CEI pode atuar de forma integrada para propiciar maior efetividade aos processos informacionais da GI e da GC. A análise apresentada propicia a expansão das contribuições da CEI para além do âmbito das bibliotecas, contribuindo para o desenvolvimento desta temática no contexto da sociedade contemporânea.Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (Porto Alegre/RS)2014-12-05info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado por Paresapplication/pdfhttps://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/48642Em Questão; Vol. 20 No. 2 (2014); 207-231Em Questão; Vol. 20 Núm. 2 (2014); 207-231Em Questão; v. 20 n. 2 (2014); 207-2311808-52451807-8893reponame:Em Questão (Online)instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporhttps://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/48642/32122Copyright (c) 2014 Marta Lígia Pomim Valentim, Carlos Francisco Bitencourt Jorge, María Gladys Ceretta-Soriahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessValentim, Marta Lígia PomimJorge, Carlos Francisco BitencourtCeretta-Soria, María Gladys2024-03-18T16:15:16Zoai:seer.ufrgs.br:article/48642Revistahttps://seer.ufrgs.br/emquestao/PUBhttps://seer.ufrgs.br/EmQuestao/oaiemquestao@ufrgs.br||emquestao@ufrgs.br1808-52451807-8893opendoar:2024-03-18T16:15:16Em Questão (Online) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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