The contribution of Learning commons practices to the knowledge management process in libraries

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pfleger, Mariana Oliveira dos Santos
Data de Publicação: 2024
Outros Autores: Macedo, Marcelo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Em Questão (Online)
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/137928
Resumo: This article aims to analyze the contributions of common learning practices used in libraries to the knowledge management process. The model is based on qualitative research and adapted to previous works, whose methodological procedures used include the definition of the concepts of support, context, and trust. Based on the theoretical foundation, the model was applied and the process of adaptation to the related theory was validated. It is concluded, therefore, with the application of the model and the evaluation of the data that there is a significant relationship between Learning commons and knowledge management, and both are relevant for library innovation.
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spelling The contribution of Learning commons practices to the knowledge management process in librariesA contribuição das práticas de Learning commons para o processo de gestão do conhecimento em bibliotecaslearning commonsknowledge managementlibrarieslearning commonsgestão do conhecimentoBibliotecasThis article aims to analyze the contributions of common learning practices used in libraries to the knowledge management process. The model is based on qualitative research and adapted to previous works, whose methodological procedures used include the definition of the concepts of support, context, and trust. Based on the theoretical foundation, the model was applied and the process of adaptation to the related theory was validated. It is concluded, therefore, with the application of the model and the evaluation of the data that there is a significant relationship between Learning commons and knowledge management, and both are relevant for library innovation.Objetiva-se, neste artigo, a análise das contribuições das práticas de Learning commons utilizadas em bibliotecas para o processo de gestão do conhecimento. O modelo é baseado em uma pesquisa qualitativa e adaptado de trabalhos anteriores, cujos procedimentos metodológicos empregados incluem a definição dos conceitos de suporte, contexto e confiança. A partir da fundamentação teórica, foi realizada a aplicação do modelo e a validação do processo de adequação à teoria relacionada. Concluiu-se, portanto, com a aplicação do modelo e a apreciação dos dados que há uma relação significativa entre Learning commons e gestão do conhecimento, e ambos são relevantes para a inovação das bibliotecas.Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (Porto Alegre/RS)2024-04-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado por Parestextoapplication/pdfapplication/pdfhttps://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/13792810.1590/1808-5245.30.137928Em Questão; Vol. 30 (2024)Em Questão; Vol. 30 (2024)Em Questão; v. 30 (2024)1808-52451807-8893reponame:Em Questão (Online)instname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporhttps://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/137928/91925https://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/137928/91926Copyright (c) 2023 Mariana Oliveira dos Santos Pfleger, Marcelo Macedohttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessPfleger, Mariana Oliveira dos SantosMacedo, Marcelo2024-05-20T14:52:15Zoai:seer.ufrgs.br:article/137928Revistahttps://seer.ufrgs.br/emquestao/PUBhttps://seer.ufrgs.br/EmQuestao/oaiemquestao@ufrgs.br||emquestao@ufrgs.br1808-52451807-8893opendoar:2024-05-20T14:52:15Em Questão (Online) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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