Finiteness, “Frequenting the World” and Human Formation on Michel de Montaigne

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moura, Rosana Silva de
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação & Realidade
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/41353
Resumo: The paper aims to think about the human developmentfrom some aspects of the philosophy of Michel de Montaigne offeredto us in the classic text Essays. Initially, it introduces an outline of the Renaissanceage, the basis of his anthropological perspective, marked by theman’s importance in the world. Based on a hermeneutics of Montaigne´sessays, it interprets the idea of finiteness and of frequentation brought bythe author as part of foundational elements of his philosophical horizon.The contribution of Michel de Montaigne’ philosophy of education points,precisely, to the open and inconclusive (and therefore rich) character of life,of human development and of education.
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spelling Finiteness, “Frequenting the World” and Human Formation on Michel de MontaigneFinitude, “Frequentação do Mundo” e Formação Humana em Michel de MontaigneMichel de Montaigne. Finiteness. “Frequenting the World”. Human Development. Philosophy of Education.Michel de Montaigne. Finitude. “Frequentação do Mundo”. Formação Humana. Filosofia da Educação.The paper aims to think about the human developmentfrom some aspects of the philosophy of Michel de Montaigne offeredto us in the classic text Essays. Initially, it introduces an outline of the Renaissanceage, the basis of his anthropological perspective, marked by theman’s importance in the world. Based on a hermeneutics of Montaigne´sessays, it interprets the idea of finiteness and of frequentation brought bythe author as part of foundational elements of his philosophical horizon.The contribution of Michel de Montaigne’ philosophy of education points,precisely, to the open and inconclusive (and therefore rich) character of life,of human development and of education.O artigo propõe pensar a formação humana a partirde alguns aspectos da filosofia de Michel de Montaigne que nos são dadosno texto clássico Ensaios. Inicialmente apresenta-se um desenho da épocarenascentista, chão de sua perspectiva antropológica, marcada pela importânciado homem no mundo. Tendo por base uma hermenêutica dos ensaiosmontaigneanos, interpreta-se a ideia de finitude e de frequentaçãopostas pelo autor enquanto elementos fundantes de seu horizonte filosófico.A contribuição da filosofia da educação de Michel de Montaigne aponta,justamente, para o caráter aberto e inconclusivo (e, por isso, rico) da vida,da formação humana e da educação.FACED - UFRGS2014-09-23info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/41353Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 39 No. 4 (2014)Educação & Realidade; v. 39 n. 4 (2014)2175-62360100-3143reponame:Educação & Realidadeinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/41353/46506Moura, Rosana Silva deinfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-01-19T14:00:46Zoai:seer.ufrgs.br:article/41353Revistahttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidadePUBhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/oai||educreal@ufrgs.br2175-62360100-3143opendoar:2018-01-19T14:00:46Educação & Realidade - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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