Chicas de la colonia: aprender y trabajar en la infancia rural

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Autor(a) principal: Padawer, Ana
Data de Publicação: 2019
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Idioma: por
Título da fonte: Desidades
Texto Completo: https://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/23496
Resumo: En este trabajo analizo, a partir de posiciones regulacionistas respecto del trabajo infantil, lasparticipaciones de las niñas en las actividades agrícolas en San Ignacio (Misiones, Argentina).A partir de referencias a un trabajo de campo etnográico iniciado en 2009, considero cómosu incorporación en los quehaceres de las chacras puede entenderse como experienciasformativas, es decir como parte de un proceso de adquisición progresiva de autonomía para elpropio sostenimiento, donde las distinciones étnicas, genéricas, de edad y posición social deinenciertas actividades y saberes como propios de las chicas de la colonia. Estos conocimientos sobre el mundo son los que les permiten entender, pero también transformar imperceptiblemente y en su quehacer cotidiano, el mundo que las rodea.Palabras clave: identiicaciones, infancia, genero, aprendizaje, agricultura familiar
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Estos conocimientos sobre el mundo son los que les permiten entender, pero también transformar imperceptiblemente y en su quehacer cotidiano, el mundo que las rodea.Palabras clave: identiicaciones, infancia, genero, aprendizaje, agricultura familiarDESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e JuventudeDESIDADES - Revista de la Infancia, Adolescencia y JuventudPadawer, Ana2019-02-19info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/23496DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude; n. 21 (2018): Outubro/Octubre - Dezembro/DiciembreDESIDADES - Revista de la Infancia, Adolescencia y Juventud; n. 21 (2018): Outubro/Octubre - Dezembro/Diciembre2318-9282reponame:Desidadesinstname:Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)instacron:UFRJporhttps://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/23496/13105/*ref*/ABINZANO, R. 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