La escuela necesita conversar con la ciudad

• Autor(a) principal: Uglione, Paula
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Azevedo, Giselle Arteiro
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Desidades
• Texto Completo: https://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/11855

La arquitectura escolar debe ser comprendida como elemento auxiliar en la formación delaprendizaje y del conocimiento, pues la escuela no es apenas el edificio que abriga a los sujetosimplicados en la acción educativa, sino es, de por sí, un espacio con funcionalidades educativas.La resignificación de la escuela, un tema tan discutido en el actual contexto educacional, ganaotra dimensión cuando incorpora otras dimensiones de análisis y solución de conflictos. Unamirada diferente sobre el equipamiento arquitectónico, el edificio, el patio, la circulación delaire, los espacios, la convivencia, dimensiones que nos pueden ayudar a pensar la escuela y,principalmente, la integración de la escuela con el espacio y las personas alrededor, con laciudad y sus múltiples territorios.Palabras clave: arquitectura escolar, territorio educativo, patio escolar, calidad de la educación.