Belo Horizonte, uma cidade educadora(?): uma análise das ações e políticas públicas voltadas para a infância

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silveira Coelho, Luciano
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Campos, Túlio, Presciliana Ribeiro, Sheylazarth, Souza Cruz, Éder Fernando
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Desidades
Texto Completo: https://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/45992
Resumo: Este trabalho buscou refletir sobre a presença do Município de Belo Horizonte, Brasil, na Associação Internacional das Cidades Educadoras. Para tanto, foi feita uma revisão bibliográfica sobre a temática em questão e uma análise documental com o intuito de identificar e analisar ações do Poder Público e da sociedade civil na promoção da inserção da criança nos espaços públicos da cidade. Verificou-se que as ações realizadas pelo Município, em especial o Programa Escola Integrada, trouxe avanços, mas ainda não garantiu uma efetiva apropriação dos espaços públicos na promoção de uma cidadania infantil. Dessa forma, conclui-se que Belo Horizonte se encontra em processo de constituição como cidade educadora, mas é preciso ir muito além do que está posto na direção de um compromisso com a ética pública.
id UFRJ-20_fd4e7731b7988c95961421d9ec1997da
oai_identifier_str oai:www.revistas.ufrj.br:article/45992
network_acronym_str UFRJ-20
network_name_str Desidades
repository_id_str
spelling Belo Horizonte, uma cidade educadora(?): uma análise das ações e políticas públicas voltadas para a infânciaEste trabalho buscou refletir sobre a presença do Município de Belo Horizonte, Brasil, na Associação Internacional das Cidades Educadoras. Para tanto, foi feita uma revisão bibliográfica sobre a temática em questão e uma análise documental com o intuito de identificar e analisar ações do Poder Público e da sociedade civil na promoção da inserção da criança nos espaços públicos da cidade. Verificou-se que as ações realizadas pelo Município, em especial o Programa Escola Integrada, trouxe avanços, mas ainda não garantiu uma efetiva apropriação dos espaços públicos na promoção de uma cidadania infantil. Dessa forma, conclui-se que Belo Horizonte se encontra em processo de constituição como cidade educadora, mas é preciso ir muito além do que está posto na direção de um compromisso com a ética pública.DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e JuventudeDESIDADES - Revista de la Infancia, Adolescencia y JuventudSilveira Coelho, LucianoCampos, TúlioPresciliana Ribeiro, SheylazarthSouza Cruz, Éder Fernando2021-08-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/45992DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude; n. 30 (2021): Maio/Mayo - Agosto/AgostoDESIDADES - Revista de la Infancia, Adolescencia y Juventud; n. 30 (2021): Maio/Mayo - Agosto/Agosto2318-9282reponame:Desidadesinstname:Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)instacron:UFRJporhttps://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/45992/24785/*ref*/ALMEIDA, M. T. P. de. O brincar das crianças em espaços públicos. 2012. Tese (Doutorado em Didática e Organização Educativa) – Universidad de Barcelona, Barcelona, 2012./*ref*/ARAÚJO, V. C. de. A cidade como espaço público de educação e de afirmação da cidadania: a experiência de Vitória/ES, Brasil. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Brasília, v. 27, n. 1, p. 135-148, abr. 2011. Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/19973>. Acesso em: 15 nov. 2019./*ref*/ARAÚJO, V. C. de. Pensar a cidade, as crianças e sua educação. Educação, Santa Maria, v. 43, n. 2, p. 207-222, abr./jun. 2018./*ref*/ASSOCIAÇÃO INTERNACIONAL DAS CIDADES EDUCADORAS. Carta das cidades educadoras. Gênova: AICE, 2004. Disponível em: <http://www.edcities.org/rede-portuguesa/wp-content/uploads/sites/12/2018/09/Carta-das-cidades-educadoras.pdf>. Acesso em: 4 set. 2018./*ref*/BRASIL. Lei nº 13.019, de 31 de julho de 2014 (Alterada pela Lei nº 13.204, de 2015). Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 2014. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13019.htm>. Acesso em: 30 mai. 2021./*ref*/BALPARDA, C. A cidade é a grande estratégia para voltarmos a produzir sentido coletivamente, afirma Carolina Balparda. Portal Aprendiz, São Paulo, 3 set. 2015. Disponível em: <https://portal.aprendiz.uol.com.br/2015/09/03/rosario-raizes-de-uma-cidade-educadora/>. Acesso em: 13 set. 2020./*ref*/BAUMAN, Z. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001./*ref*/BH PELA INFÂNCIA. Seminário Tempo da Infância reúne educadores em BH. Belo Horizonte, 2018. Disponível em: <https://bhpelainfancia.com.br/cidade/seminario-tempo-da-infancia-reune-educadores-em-bh/>. Acesso em: 23 out. 2019./*ref*/CAMPOS, T. A escola e a cidade: experiências de crianças e adultos em excursões na educação infantil. 2019. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2019./*ref*/CARVALHO, L. D. Educação (em tempo) integral na infância: ser aluno e ser criança em um território de vulnerabilidade. 2013. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2013./*ref*/CASTRO, L. R. Da invisibilidade à ação: crianças e jovens na construção da cultura. In: CASTRO, L. R. (Org.). Crianças e jovens na construção da cultura. Rio de Janeiro: NAU/FAPERJ, 2001. p. 19-46./*ref*/DEBORTOLI, J. A. O.; MARTINS, M. F. A.; MARTINS, S. Infâncias na metrópole. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2008./*ref*/DOWBOR, L. Introdução ao planejamento municipal. São Paulo: Brasiliense, 1987./*ref*/FREITAS, A. F. S. Corpo, linguagem e infância em movimento: etnografia em uma escola de tempo integral da rede municipal de Belo Horizonte. 2015. Tese (Doutorado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2015./*ref*/GADOTTI, M. Escola cidadã. 12. ed. São Paulo: Cortez, 2008./*ref*/GARCIA, E. B. Ação cultural, espaços lúdicos e brinquedos interativos. In: MIRANDA, D. S. (Org.). O parque e a arquitetura: uma proposta lúdica. São Paulo: Papirus, 1996./*ref*/GOHN, M. G. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas nas escolas. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, vol. 14, n. 50, p. 27-38, mar. 2006./*ref*/GRANADO, C. Democracia e participação ao nível local: o poder político e o orçamento participativo, o caso de Belo Horizonte e Palmela. 2010. Tese (Doutorado em Sociologia) – Departamento de Sociologia, Instituto Universitário de Lisboa, Lisboa, 2010./*ref*/LANSKY, S. Praça Jerimum: cultura infantil no espaço público. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, 2006./*ref*/LANSKY, S. Na cidade, com crianças: uma etno-grafia espacializada. 2012. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2012./*ref*/LEFEBVRE, H. O direito à cidade. São Paulo: Centauro, 2009./*ref*/MALHO, M. J. A criança e a cidade: independência de mobilidade e representações sobre o espaço urbano. In: CONGRESSO PORTUGUÊS DE SOCIOLOGIA, 5, 2004, Lisboa. Actas… Lisboa: Associação Portuguesa de Sociologia, 2004. p. 49-56./*ref*/MIRANDA, G. V. Escola Plural. Estudos Avançados, São Paulo, v. 21, n. 60, p. 61-74, ago. 2007./*ref*/MIRANDA, N. Origem e propagação dos parques infantis e parques de jogos. São Paulo: Departamento de Cultura, 1941./*ref*/MOLL, J. La ciudad y sus caminos educativos: escuela, calle e itinerarios juveniles. In: ASSOCIAÇÃO INTERNACIONAL DAS CIDADES EDUCADORAS. Educación y vida urbana: 20 años de ciudades educadoras. Barcelona: UNESCO, 2008. p. 217-226./*ref*/MORIGI, V. Cidades educadoras: possibilidades de novas políticas públicas para reinventar a democracia. Porto Alegre: Sulina, 2016./*ref*/MOURÃO, M. BH Cidadania: avanços e desafios. Revista Pensar BH/Política Social, Belo Horizonte, n. 17, supl. esp., p. 6-8, mar./maio. 2007./*ref*/PROUT, A. Participação, políticas e as condições da infância e mudança. In: MÜLLER, F. (Org.). Infância em perspectiva: políticas, pesquisas e instituições. São Paulo: Cortez, 2010. p. 21-40./*ref*/SANTOS, M. O espaço da cidadania e outras reflexões. Brasília: Fundação Ulysses Guimarães, 2013./*ref*/SARMENTO, M. J. Infância e cidade: restrições e possibilidades. Educação, Porto Alegre, v. 41, n. 2, p. 232-240, maio/ago. 2018./*ref*/SILVA, W. A. C.; PEREIRA, M. G.; ARAÚJO, E. A. T. Estudo da criação de valor econômico e transparência na administração pública. Desenvolvimento em Questão, Ijuí, v. 12, n. 26, p. 142-176, abr./jun. 2014./*ref*/TONUCCI, F. Francesco Tonucci: a criança como paradigma de uma cidade para todos. Portal Aprendiz, São Paulo, 21 set. 2016. Disponível em: <http://cidadeseducadoras.org.br/reportagens/francesco-tonucci-a-crianca-como-paradigma-de-uma-cidade-para-todos/>. Acesso em: 10 maio 2018./*ref*/UNICEF. Cidades amigas da criança: uma iniciativa internacional que promove a participação da criança nos governos locais. Lisboa: UNICEF, 2004. Disponível em: <https://www.unicef.pt/o-que-fazemos/o-nosso-trabalho-em-portugal/programa-cidades-amigas-das-criancas/>. Acesso em: 10 out. 2018./*ref*/VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 2007.Direitos autorais 2021 DESIDADES - Revista Eletrônica de Divulgação Científica da Infância e Juventudehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2021-08-30T20:15:32Zoai:www.revistas.ufrj.br:article/45992Revistahttps://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/PUBhttps://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/oairevistadesidades@gmail.com||2318-92822318-9282opendoar:2023-01-12T14:08:05.155674Desidades - Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)false
dc.title.none.fl_str_mv Belo Horizonte, uma cidade educadora(?): uma análise das ações e políticas públicas voltadas para a infância
title Belo Horizonte, uma cidade educadora(?): uma análise das ações e políticas públicas voltadas para a infância
spellingShingle Belo Horizonte, uma cidade educadora(?): uma análise das ações e políticas públicas voltadas para a infância
Silveira Coelho, Luciano
title_short Belo Horizonte, uma cidade educadora(?): uma análise das ações e políticas públicas voltadas para a infância
title_full Belo Horizonte, uma cidade educadora(?): uma análise das ações e políticas públicas voltadas para a infância
title_fullStr Belo Horizonte, uma cidade educadora(?): uma análise das ações e políticas públicas voltadas para a infância
title_full_unstemmed Belo Horizonte, uma cidade educadora(?): uma análise das ações e políticas públicas voltadas para a infância
title_sort Belo Horizonte, uma cidade educadora(?): uma análise das ações e políticas públicas voltadas para a infância
author Silveira Coelho, Luciano
author_facet Silveira Coelho, Luciano
Campos, Túlio
Presciliana Ribeiro, Sheylazarth
Souza Cruz, Éder Fernando
author_role author
author2 Campos, Túlio
Presciliana Ribeiro, Sheylazarth
Souza Cruz, Éder Fernando
author2_role author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv
dc.contributor.author.fl_str_mv Silveira Coelho, Luciano
Campos, Túlio
Presciliana Ribeiro, Sheylazarth
Souza Cruz, Éder Fernando
dc.subject.none.fl_str_mv
description Este trabalho buscou refletir sobre a presença do Município de Belo Horizonte, Brasil, na Associação Internacional das Cidades Educadoras. Para tanto, foi feita uma revisão bibliográfica sobre a temática em questão e uma análise documental com o intuito de identificar e analisar ações do Poder Público e da sociedade civil na promoção da inserção da criança nos espaços públicos da cidade. Verificou-se que as ações realizadas pelo Município, em especial o Programa Escola Integrada, trouxe avanços, mas ainda não garantiu uma efetiva apropriação dos espaços públicos na promoção de uma cidadania infantil. Dessa forma, conclui-se que Belo Horizonte se encontra em processo de constituição como cidade educadora, mas é preciso ir muito além do que está posto na direção de um compromisso com a ética pública.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-08-30
dc.type.none.fl_str_mv

dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/45992
url https://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/45992
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.ufrj.br/index.php/desidades/article/view/45992/24785
/*ref*/ALMEIDA, M. T. P. de. O brincar das crianças em espaços públicos. 2012. Tese (Doutorado em Didática e Organização Educativa) – Universidad de Barcelona, Barcelona, 2012.
/*ref*/ARAÚJO, V. C. de. A cidade como espaço público de educação e de afirmação da cidadania: a experiência de Vitória/ES, Brasil. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Brasília, v. 27, n. 1, p. 135-148, abr. 2011. Disponível em: <https://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/19973>. Acesso em: 15 nov. 2019.
/*ref*/ARAÚJO, V. C. de. Pensar a cidade, as crianças e sua educação. Educação, Santa Maria, v. 43, n. 2, p. 207-222, abr./jun. 2018.
/*ref*/ASSOCIAÇÃO INTERNACIONAL DAS CIDADES EDUCADORAS. Carta das cidades educadoras. Gênova: AICE, 2004. Disponível em: <http://www.edcities.org/rede-portuguesa/wp-content/uploads/sites/12/2018/09/Carta-das-cidades-educadoras.pdf>. Acesso em: 4 set. 2018.
/*ref*/BRASIL. Lei nº 13.019, de 31 de julho de 2014 (Alterada pela Lei nº 13.204, de 2015). Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Executivo, Brasília, DF, 2014. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13019.htm>. Acesso em: 30 mai. 2021.
/*ref*/BALPARDA, C. A cidade é a grande estratégia para voltarmos a produzir sentido coletivamente, afirma Carolina Balparda. Portal Aprendiz, São Paulo, 3 set. 2015. Disponível em: <https://portal.aprendiz.uol.com.br/2015/09/03/rosario-raizes-de-uma-cidade-educadora/>. Acesso em: 13 set. 2020.
/*ref*/BAUMAN, Z. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.
/*ref*/BH PELA INFÂNCIA. Seminário Tempo da Infância reúne educadores em BH. Belo Horizonte, 2018. Disponível em: <https://bhpelainfancia.com.br/cidade/seminario-tempo-da-infancia-reune-educadores-em-bh/>. Acesso em: 23 out. 2019.
/*ref*/CAMPOS, T. A escola e a cidade: experiências de crianças e adultos em excursões na educação infantil. 2019. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2019.
/*ref*/CARVALHO, L. D. Educação (em tempo) integral na infância: ser aluno e ser criança em um território de vulnerabilidade. 2013. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2013.
/*ref*/CASTRO, L. R. Da invisibilidade à ação: crianças e jovens na construção da cultura. In: CASTRO, L. R. (Org.). Crianças e jovens na construção da cultura. Rio de Janeiro: NAU/FAPERJ, 2001. p. 19-46.
/*ref*/DEBORTOLI, J. A. O.; MARTINS, M. F. A.; MARTINS, S. Infâncias na metrópole. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2008.
/*ref*/DOWBOR, L. Introdução ao planejamento municipal. São Paulo: Brasiliense, 1987.
/*ref*/FREITAS, A. F. S. Corpo, linguagem e infância em movimento: etnografia em uma escola de tempo integral da rede municipal de Belo Horizonte. 2015. Tese (Doutorado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2015.
/*ref*/GADOTTI, M. Escola cidadã. 12. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
/*ref*/GARCIA, E. B. Ação cultural, espaços lúdicos e brinquedos interativos. In: MIRANDA, D. S. (Org.). O parque e a arquitetura: uma proposta lúdica. São Paulo: Papirus, 1996.
/*ref*/GOHN, M. G. Educação não formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas nas escolas. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, vol. 14, n. 50, p. 27-38, mar. 2006.
/*ref*/GRANADO, C. Democracia e participação ao nível local: o poder político e o orçamento participativo, o caso de Belo Horizonte e Palmela. 2010. Tese (Doutorado em Sociologia) – Departamento de Sociologia, Instituto Universitário de Lisboa, Lisboa, 2010.
/*ref*/LANSKY, S. Praça Jerimum: cultura infantil no espaço público. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, 2006.
/*ref*/LANSKY, S. Na cidade, com crianças: uma etno-grafia espacializada. 2012. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2012.
/*ref*/LEFEBVRE, H. O direito à cidade. São Paulo: Centauro, 2009.
/*ref*/MALHO, M. J. A criança e a cidade: independência de mobilidade e representações sobre o espaço urbano. In: CONGRESSO PORTUGUÊS DE SOCIOLOGIA, 5, 2004, Lisboa. Actas… Lisboa: Associação Portuguesa de Sociologia, 2004. p. 49-56.
/*ref*/MIRANDA, G. V. Escola Plural. Estudos Avançados, São Paulo, v. 21, n. 60, p. 61-74, ago. 2007.
/*ref*/MIRANDA, N. Origem e propagação dos parques infantis e parques de jogos. São Paulo: Departamento de Cultura, 1941.
/*ref*/MOLL, J. La ciudad y sus caminos educativos: escuela, calle e itinerarios juveniles. In: ASSOCIAÇÃO INTERNACIONAL DAS CIDADES EDUCADORAS. Educación y vida urbana: 20 años de ciudades educadoras. Barcelona: UNESCO, 2008. p. 217-226.
/*ref*/MORIGI, V. Cidades educadoras: possibilidades de novas políticas públicas para reinventar a democracia. Porto Alegre: Sulina, 2016.
/*ref*/MOURÃO, M. BH Cidadania: avanços e desafios. Revista Pensar BH/Política Social, Belo Horizonte, n. 17, supl. esp., p. 6-8, mar./maio. 2007.
/*ref*/PROUT, A. Participação, políticas e as condições da infância e mudança. In: MÜLLER, F. (Org.). Infância em perspectiva: políticas, pesquisas e instituições. São Paulo: Cortez, 2010. p. 21-40.
/*ref*/SANTOS, M. O espaço da cidadania e outras reflexões. Brasília: Fundação Ulysses Guimarães, 2013.
/*ref*/SARMENTO, M. J. Infância e cidade: restrições e possibilidades. Educação, Porto Alegre, v. 41, n. 2, p. 232-240, maio/ago. 2018.
/*ref*/SILVA, W. A. C.; PEREIRA, M. G.; ARAÚJO, E. A. T. Estudo da criação de valor econômico e transparência na administração pública. Desenvolvimento em Questão, Ijuí, v. 12, n. 26, p. 142-176, abr./jun. 2014.
/*ref*/TONUCCI, F. Francesco Tonucci: a criança como paradigma de uma cidade para todos. Portal Aprendiz, São Paulo, 21 set. 2016. Disponível em: <http://cidadeseducadoras.org.br/reportagens/francesco-tonucci-a-crianca-como-paradigma-de-uma-cidade-para-todos/>. Acesso em: 10 maio 2018.
/*ref*/UNICEF. Cidades amigas da criança: uma iniciativa internacional que promove a participação da criança nos governos locais. Lisboa: UNICEF, 2004. Disponível em: <https://www.unicef.pt/o-que-fazemos/o-nosso-trabalho-em-portugal/programa-cidades-amigas-das-criancas/>. Acesso em: 10 out. 2018.
/*ref*/VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 2007.
dc.rights.driver.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude
DESIDADES - Revista de la Infancia, Adolescencia y Juventud
publisher.none.fl_str_mv DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude
DESIDADES - Revista de la Infancia, Adolescencia y Juventud
dc.source.none.fl_str_mv DESIDADES - Revista Científica da Infância, Adolescência e Juventude; n. 30 (2021): Maio/Mayo - Agosto/Agosto
DESIDADES - Revista de la Infancia, Adolescencia y Juventud; n. 30 (2021): Maio/Mayo - Agosto/Agosto
2318-9282
reponame:Desidades
instname:Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
instacron:UFRJ
instname_str Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
instacron_str UFRJ
institution UFRJ
reponame_str Desidades
collection Desidades
repository.name.fl_str_mv Desidades - Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
repository.mail.fl_str_mv revistadesidades@gmail.com||
_version_ 1797067696235347968

Registros relacionados