Uma proposta experimental para aplicações da indução magnética

• Autor(a) principal: Roberto, Jorge Luis Pinto
• Data de Publicação: 2005
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRJ
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11422/2857
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::AREAS CLASSICAS DE FENOMENOLOGIA E SUAS APLICACOES::ELETRICIDADE E MAGNETISMO CAMPOS E PARTICULAS CARREGADAS; Indução magnética; Ensino médio

Utilizando experiências do Ensino Médio da indução eletromagnética, de modo a permitir que o aluno desenvolva a sua capacidade de obsèrvaç80 e Compreensão dos fenômenos eletromagnéticos. Vale ressaltar que, neste trabalho buscou-se uma fundamentação teórica sobre atividades experimentais no ensino médio de alguns pensadores como Piaget e Vygostky. Além disso, utilizou-se como referência os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e a lei de diretrizes a bases da educação (LDB) como norteadores do processo de ensino e aprendizagem. Construímos um trabalho simples, sem entrar muito no formalismo das equações eletromagnéticas, com intuito de tornar o ensino de indução magnética mais atraente, motivador, e compreensível do ponto de vista conceitual, através de atividades experimentais, envolvidas com o mundo social do qual o aluno faz parte. Cada experiência foi dividida em cinco etapas: Breve histórico – Apresentação do fenômeno – Observação – Análise dos conceitos – Aplicando os conceitos. Antes de darmos início a este trabalho, para melhor conceituar o nível de ensino da indução eletromagnética distribuímos um questionário com 6 perguntas sobre fenômenos de indução eletromagnética. Fizemos uma amostra em quatro grupos de 10 pessoas abrangendo as áreas – Tecnológica – Biomédica – Humana (nível universitário) e Ensino Médio completo.