A importância da intervenção multidisciplinar na mediação do aluno com transtorno do espectro autista

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodrigues, Girlayne Viviane Jeronimo
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42405
Resumo: Pesquisas indicam que o processo de escolarização de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em escolas regulares tem sido um grande desafio. Para viabilizar a aprendizagem desses educandos, estudos revelam ser de fundamental importância a atuação de equipes multidisciplinares no contexto escolar. O objetivo dessa pesquisa é descrever atividades colaborativas desenvolvidas entre docentes da classe regular e os professores que atuam no Atendimento Educacional Especializado, responsáveis pela escolarização de alunos com TEA. Definido como um estudo de caso, a presente pesquisa teve como participantes dois professores que lecionam em uma escola da rede pública de ensino no município de Natal/RN. Os dados da pesquisa, produzidos por meio de questionários, revelam a importância da adequação curricular para a aprendizagem de alunos com TEA em contextos regulares de ensino.
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