Desafios inerentes a atuação do pedagogo enquanto apoio pedagógico

• Autor(a) principal: Silva, Dalvanisa Rodrigues de A. S. da
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42233
• topic: Pedagogo.; Coordenação pedagógica.; Apoio pedagógico.

Este artigo apresenta-se como Trabalho de Conclusão de Curso para a obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. O objetivo geral da presente pesquisa consiste em investigar e problematizar as principais dificuldades enfrentadas pelo(a) docente que desenvolve a função de apoio pedagógico, no que diz respeito ao desempenho de suas funções. Para tal, foi aplicado como instrumento metodológico para auxiliar o processo de coleta de dados a realização da entrevista semiestruturada, com três apoios pedagógicos com o intuito de identificar os maiores problemas que o profissional de apoio pedagógico lida durante o desenvolvimento de sua função. Para fundamentar teoricamente esta pesquisa, foi utilizado o estudo de autores que dialogam sobre o tema em questão, a exemplo de Aroza e Cruz (2014), Libaneo (2001), Polato (2010) e Vasconcellos (2002 e 2004) que dialogam sobre a compreensão da multifuncionalidade do pedagogo, apresentando as funções que este profissional está habilitado a desenvolver. Bem como, a análise da Portaria nº 114/2018-SEEC/GS que delimita as funções dos profissionais da educação, incluindo a do apoio pedagógico. Após análise dos dados emergentes, apontamos que as maiores dificuldades da prática docente no apoio pedagógico, estão relacionadas ao planejamento docente, hierarquização de funções e sobrecarga de trabalho.