Os objetivos de desenvolvimento sustentável nas instituições de ensino superior: iniciativas e barreiras no processo de implementação

• Autor(a) principal: Serafini, Paula Gonçalves
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/47101
• topic: Instituições de Ensino Superior; Objetivos de desenvolvimento sustentável; Agenda 2030; Barreiras; Revisão Sistemática da Literatura

As instituições de ensino superior (IES) são designadas como importantes atores no processo de alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e da Agenda 2030. Como agentes do conhecimento, as IES mantêm um papel crítico na colaboração para um mundo socialmente justo, economicamente viável e ambientalmente sustentável. Como objetivo geral, essa dissertação visa compreender como os ODS e a Agenda 2030 estão sendo incorporados nas Instituições de Ensino Superior, analisando nas publicações, pesquisas, iniciativas, barreiras e experiências de universidades que estão se alinhando a essas metas globais. Para tanto, foi desenvolvida uma revisão sistemática da literatura analisando 45 artigos com casos empíricos que foram selecionados das bases de dados Scopus e Web of Science e do site da Conferência Internacional sobre Desenvolvimento Sustentável. Numa segunda parte dessa pesquisa, foi realizada uma consulta ao Catálogo de Teses e Dissertações da Capes, tendo sido identificados 416 trabalhos que citam diretamente os ODS. A partir de uma abordagem bibliométrica, foi possível analisar a evolução temporal das pesquisas, as áreas e instituições que mais se destacam, bem como os ODS que vêm sendo mais abordados nas teses e dissertações brasileiras. Essa pesquisa contou também com um estudo empírico que contou com o envio de formulários para todas as 69 Universidades Federais brasileiras, via Lei de Acesso a Informação, análise de documentos e entrevistas, com isso, foi analisado como essas instituições vêm se comportando mediante essa temática, sendo possível assim, reunir um grande balanço de resultados. A sistematização dos resultados está dividia em três subcapítulos, dentre os achados da pesquisa, destaca-se a evolução temporal de pesquisas, as áreas e instituições que mais se destacam, bem como os ODS que vêm sendo mais abordados nas teses e dissertações, apontando que esse processo precisa ser mais impulsionado pelas instituições, estimulando os estudantes de mestrado e doutorado a refletirem de que maneira as suas pesquisas impactam e influenciam os ODS. Além dessas análises, sistematizou-se um conjunto de iniciativas desenvolvidas pelas IES que podem ser entendidas como boas práticas para a implementação dos ODS. Também foram discutidas as principais barreiras que afetam esse alinhamento e que podem dificultar a integração das IES com as diretrizes do desenvolvimento sustentável. Esses elementos foram estruturados em diferentes dimensões, compreendendo o impacto em cada nível organizacional presente nas universidades. Os resultados indicam a necessidade de alinhar o planejamento estratégico com todos os níveis hierárquicos de uma instituição para auxiliar a tomada de decisão dos gestores. Todos esses elementos e resultados foram estruturados em diferentes dimensões, fornecendo informações fundamentais sobre como as IES podem implementar os ODS e como os ODS contribuem no desenvolvimento dessas instituições, destacando o papel prioritário que a universidade adquire na concretização desses objetivos globais.