O uso de jogos educativos no processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais

• Autor(a) principal: Souza, Naara Câmara de
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/54191
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Alfabetização; Alphabetization; Letramento; Literacy; Jogo; Game; Ensino Fundamental; Elementary School

O referido artigo tem como objetivo investigar como os jogos podem contribuir no processo de alfabetização e letramento de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, foi necessário utilizar a abordagem qualitativa de pesquisa com a metodologia de pesquisa-ação. Como instrumento para construção dos dados utilizamos a entrevista estruturada e a observação. Como lócus da pesquisa uma escola estadual da rede de ensino do município de Natal. Para embasar o estudo, foram utilizadas as contribuições teóricas de Ferreiro (2005), Morais (2012), Soares (2021), Rebeca Campos (2017), Tizuko Kishimoto (2011) e documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) e o manual didático do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE, 2009). O jogo utilizado se chama Dado Sonoro. As crianças jogaram em grupos, durante dois dias, totalizando quinze jogadas em duas grandes partidas. Os resultados confirmam que o jogo pode mobilizar processos de alfabetização e letramento, quando a turma conseguiu compreender as unidades sonoras das sílabas e as semelhanças em outras palavras, assim como a relação fonema-grafema e outras habilidades do processo de aquisição da língua escrita. Nas análises dos dados obtidos pela pesquisa, chegamos à conclusão que os jogos são um recurso didático que mobiliza a aquisição de conhecimento para a alfabetização, por exemplo a percepção da sílaba “di” em algumas palavras presente no jogo, ou a compreensão sonora com a representação gráfica de sílabas como “pa” e “ta”, principalmente quando há a mediação do educador, proporcionando aprendizagem lúdica, divertida e significativa para as crianças.