O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Castro, Janete Lima de
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Mendonça, Paula Beatriz de Souza
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55175
http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232023286.14352022
Resumo: Em 2017, para nortear o currículo de ensino, são apresentadas as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Saúde Coletiva (DCNsCGSC). Com o objetivo de analisar o ensino nos cursos de graduação em saúde coletiva no brasil à luz dos projetos pedagógicos, realizamos um estudo qualitativo e exploratório com abordagem documental, utilizando o método da análise de conteúdo. Depois da análise de 22 projetos, observou-se que a maioria dos cursos segue ou se adequou (31,8%) às DCNsCGSC quanto a carga horária total, estágio, trabalho de conclusão e atividades complementares. A nomenclatura bacharelado em saúde coletiva é a principal denominação (77,3%). A maioria dos cursos está na região Norte (27,%) e em instituições federais (68,5%). Sobre o ensino, foram identificadas 274 citações de componentes obrigatórios com o termo de referência das subáreas da saúde coletiva. Desses, o eixo de políticas, planejamento e gestão em saúde, representa 66,42% (182) dos componentes e as ciências sociais e humanas em saúde 9,50% (26). O estudo elucidou como é realizado o ensino na graduação, agregando reflexões sobre a convergência das DCNsCGSC. Além disso, revela possíveis lacunas dos conteúdos de ensino necessários à formação para a atuação profissional, sobretudo para a consolidação do Sistema Único de Saúde
id UFRN_0fe727b88bbeef17f527f5fdf9a2d0cf
oai_identifier_str oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/55175
network_acronym_str UFRN
network_name_str Repositório Institucional da UFRN
repository_id_str
spelling Castro, Janete Lima deMendonça, Paula Beatriz de Souzahttps://orcid.org/0000-0003-1823-90122023-11-07T15:32:46Z2023-11-07T15:32:46Z2023MENDONÇA, Paula Beatriz de Souza; CASTRO, Janete Lima de. O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos. Ciência & Saúde Coletiva, [S.L.], v. 28, n. 6, p. 1729-1742, jun. 2023. FapUNIFESP (SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232023286.14352022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/SMkVxkjvsXjjPfLdQnF3qdw/?lang=pt. Acesso em: 10 out. 2023.1678-4561https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55175http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232023286.14352022Em 2017, para nortear o currículo de ensino, são apresentadas as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Saúde Coletiva (DCNsCGSC). Com o objetivo de analisar o ensino nos cursos de graduação em saúde coletiva no brasil à luz dos projetos pedagógicos, realizamos um estudo qualitativo e exploratório com abordagem documental, utilizando o método da análise de conteúdo. Depois da análise de 22 projetos, observou-se que a maioria dos cursos segue ou se adequou (31,8%) às DCNsCGSC quanto a carga horária total, estágio, trabalho de conclusão e atividades complementares. A nomenclatura bacharelado em saúde coletiva é a principal denominação (77,3%). A maioria dos cursos está na região Norte (27,%) e em instituições federais (68,5%). Sobre o ensino, foram identificadas 274 citações de componentes obrigatórios com o termo de referência das subáreas da saúde coletiva. Desses, o eixo de políticas, planejamento e gestão em saúde, representa 66,42% (182) dos componentes e as ciências sociais e humanas em saúde 9,50% (26). O estudo elucidou como é realizado o ensino na graduação, agregando reflexões sobre a convergência das DCNsCGSC. Além disso, revela possíveis lacunas dos conteúdos de ensino necessários à formação para a atuação profissional, sobretudo para a consolidação do Sistema Único de SaúdeTo standardize the teaching curriculum, the National Curriculum Guidelines for the Undergraduate Course in Public Health (DCNsCGSC) were set up in 2017. A qualitative and exploratory study with a documental approach was conducted, using the content analysis method, to analyze teaching in undergraduate courses in Public Health in Brazil in the light of Pedagogical Projects. After analysis of 22 projects, it was observed that the majority of the courses (31.8%) complied with the DCNsCGSC in terms of total workload, internship, final paper, and complementary activities. The term “bachelor’s degree in public health” is the main denomination (77.3%). Most courses are in the northern region (27%) and federal institutions (68.5%). In terms of teaching, 274 mentions of mandatory components were identified with the term of reference of the subareas of Public Health. Of these, the areas of health policies, planning, and management represent 66.42% (182) of the components and the social and human sciences in health 9.5% (26). The study elucidated how undergraduate teaching is carried out, adding reflections on the convergence of DCNsCGSC. In addition, it revealed possible gaps in the teaching content necessary for training for professional practice, especially for the consolidation of the Unified Health SystemCiência & Saúde ColetivaAttribution 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessensinograduaçãosaúde coletivapesquisa qualitativapublic healthgraduationO ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicosUndergraduate teaching in public health: what the pedagogical projects sayinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALEnsinoGraduacaoSaudeColetiva_Castro_2023.pdfEnsinoGraduacaoSaudeColetiva_Castro_2023.pdfapplication/pdf144437https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/55175/1/EnsinoGraduacaoSaudeColetiva_Castro_2023.pdfe476a37f4aa2a65f11d65dc2d41ab367MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8914https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/55175/2/license_rdf4d2950bda3d176f570a9f8b328dfbbefMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/55175/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53123456789/551752023-11-07 12:32:46.914oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-11-07T15:32:46Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv Undergraduate teaching in public health: what the pedagogical projects say
title O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos
spellingShingle O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos
Castro, Janete Lima de
ensino
graduação
saúde coletiva
pesquisa qualitativa
public health
graduation
title_short O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos
title_full O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos
title_fullStr O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos
title_full_unstemmed O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos
title_sort O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos
author Castro, Janete Lima de
author_facet Castro, Janete Lima de
Mendonça, Paula Beatriz de Souza
author_role author
author2 Mendonça, Paula Beatriz de Souza
author2_role author
dc.contributor.authorID.pt_BR.fl_str_mv https://orcid.org/0000-0003-1823-9012
dc.contributor.author.fl_str_mv Castro, Janete Lima de
Mendonça, Paula Beatriz de Souza
dc.subject.por.fl_str_mv ensino
graduação
saúde coletiva
pesquisa qualitativa
public health
graduation
topic ensino
graduação
saúde coletiva
pesquisa qualitativa
public health
graduation
description Em 2017, para nortear o currículo de ensino, são apresentadas as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Saúde Coletiva (DCNsCGSC). Com o objetivo de analisar o ensino nos cursos de graduação em saúde coletiva no brasil à luz dos projetos pedagógicos, realizamos um estudo qualitativo e exploratório com abordagem documental, utilizando o método da análise de conteúdo. Depois da análise de 22 projetos, observou-se que a maioria dos cursos segue ou se adequou (31,8%) às DCNsCGSC quanto a carga horária total, estágio, trabalho de conclusão e atividades complementares. A nomenclatura bacharelado em saúde coletiva é a principal denominação (77,3%). A maioria dos cursos está na região Norte (27,%) e em instituições federais (68,5%). Sobre o ensino, foram identificadas 274 citações de componentes obrigatórios com o termo de referência das subáreas da saúde coletiva. Desses, o eixo de políticas, planejamento e gestão em saúde, representa 66,42% (182) dos componentes e as ciências sociais e humanas em saúde 9,50% (26). O estudo elucidou como é realizado o ensino na graduação, agregando reflexões sobre a convergência das DCNsCGSC. Além disso, revela possíveis lacunas dos conteúdos de ensino necessários à formação para a atuação profissional, sobretudo para a consolidação do Sistema Único de Saúde
publishDate 2023
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2023-11-07T15:32:46Z
dc.date.available.fl_str_mv 2023-11-07T15:32:46Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2023
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv MENDONÇA, Paula Beatriz de Souza; CASTRO, Janete Lima de. O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos. Ciência & Saúde Coletiva, [S.L.], v. 28, n. 6, p. 1729-1742, jun. 2023. FapUNIFESP (SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232023286.14352022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/SMkVxkjvsXjjPfLdQnF3qdw/?lang=pt. Acesso em: 10 out. 2023.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55175
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 1678-4561
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232023286.14352022
identifier_str_mv MENDONÇA, Paula Beatriz de Souza; CASTRO, Janete Lima de. O ensino na graduação em saúde coletiva: o que dizem os projetos pedagógicos. Ciência & Saúde Coletiva, [S.L.], v. 28, n. 6, p. 1729-1742, jun. 2023. FapUNIFESP (SciELO). http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232023286.14352022. Disponível em: https://www.scielo.br/j/csc/a/SMkVxkjvsXjjPfLdQnF3qdw/?lang=pt. Acesso em: 10 out. 2023.
1678-4561
url https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55175
http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232023286.14352022
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv Attribution 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution 3.0 Brazil
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Ciência & Saúde Coletiva
publisher.none.fl_str_mv Ciência & Saúde Coletiva
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFRN
instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron:UFRN
instname_str Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
instacron_str UFRN
institution UFRN
reponame_str Repositório Institucional da UFRN
collection Repositório Institucional da UFRN
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/55175/1/EnsinoGraduacaoSaudeColetiva_Castro_2023.pdf
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/55175/2/license_rdf
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/55175/3/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv e476a37f4aa2a65f11d65dc2d41ab367
4d2950bda3d176f570a9f8b328dfbbef
e9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1802117863047168000

Registros relacionados