A Produção Oral no livro didático de língua inglesa do PNLD

• Autor(a) principal: Ferreira, Lucas Eduardo Bezerra
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/50733
• topic: Livro didático. Língua inglesa. Habilidade Oral. Abordagem baseada em tarefas. Diagrama de Littlewood.; Textbook. English language. Oral Skill. Taskt forgetting the based approach. Littlewood diagram.

O livro didático de língua inglesa está presente em toda rede pública de ensino, distribuído através do Programa Nacional do Livro e do Material Didático, ele apresenta-se como uma fonte de informação para o ensino e aprendizagem da habilidade oral. Esta pesquisa, que segue uma abordagem qualitativa, pretende responder como o Livro Didático distribuído pelo PNLD trabalha a produção oral? Para tanto, objetiva identificar as tarefas/atividades de produção oral do LD “Diálogo: língua inglesa”; classificar essas tarefas sob o prisma do diagrama de Littlewood (2004); e avaliar se o LD é adequado e se constitui como uma boa fonte de ensino/aprendizagem de speaking. O aporte teórico baseia-se nos estudos de Paiva (2007) acerca do livro didático de língua inglesa; no PNLD (2021) e na BNCC (2018) como documentos que regem os currículos desses livros; em Bygate (2001) e Levelt (1989) sobre a habilidade oral; em Brown (2000) e Ur (1996) acerca do ensino de speaking; e nos estudos de Ellis (2009), Prabhu (1987) e Littlewood (2004) sobre a abordagem baseada em tarefas. Os dados analisados sugerem que no livro didático “Diálogo: língua inglesa” há uma predominância de questões de tipo comunicação estruturada, segundo o diagrama de Littlewood, no qual há forte presença de foco na comunicação dos significados sem esquecer a forma, apresentando, assim, como uma fonte importante para o ensino de speaking.