O uso do espaço escolar na Educação Infantil: recortes de uma experiência formativa

• Autor(a) principal: Bandeira, Laís Michelle de Souza Araújo
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42241
• topic: Educação Infantil; Espaços; Brincar

Algo que notadamente nos distancia da infância enquanto adultos é a nossa mobilidade, por mais atletas que sejamos, por mais adaptáveis, nosso tamanho e largura nos limita certos movimentos, e até mesmo nos impede de enxergar a partir das possibilidades de uma criança, desse modo, o espaço físico da Educação Infantil deverá tee características próprias, com objetivos que devem ser bem pensados discutidos e planejados pela comunidade escolar. Neste trabalho propõe-se analisar o uso desses espaços na Educação Infantil no contexto da experiência formativa da autora, sob à luz de ASSIS (2013), LEITE (2013), BRASIL (2012), entre outros. Finalmente, vê-se a importância de uma intencionalidade na projeção da organização do espaço e dos materiais que ali estão, pois é a partir dela que se proporcionam noções de autonomia, permitindo o brincar, mas com a segurança que o cuidar pressupõe. Essa organização estrutura toda a rotina, de forma que não há intencionalidade educativa sem rotina, bem como não há como dissociar essa rotina do espaço disponível, pois um é pensado a partir do outro.