A verificação da compatibilidade do nível de educação financeira com os vieses comportamentais aversão à perda e efeito framing

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Alyne Stephanie da
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/51046
Resumo: A educação financeira e os vieses comportamentais são temas relevantes atualmente quando se diz respeito aos investimentos. Os vieses abordados neste trabalho é o de aversão à perda e efeito framing. Esta pesquisa buscou analisar se o nível de educação financeira influencia na presença desses vieses. Para isso, a amostra foi dividida em dois grupos: Grupo I: um com maior nível de educação financeira e; Grupo II: menor nível de educação financeira. Isso foi definido de acordo com o curso de graduação que o respondente estava cursando no momento. No total, houve 73 respostas de pessoas de quatro cursos diferentes, todos do Centro de Ciências Sociais Aplicada (CCSA) na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Como resultado da pesquisa, concluiu-se que os respondentes do grupo I, alunos de cursos que envolve finanças, e com o maior nível de educação financeira, não se deixou influenciar pelo viés de aversão à perda. Em relação ao efeito framing, o nível de educação financeira não importou, pois, os dois grupos apresentaram a presença do viés, exceto quando nas alternativas foi apresentado uma opção mediana.
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Para isso, a amostra foi dividida em dois grupos: Grupo I: um com maior nível de educação financeira e; Grupo II: menor nível de educação financeira. Isso foi definido de acordo com o curso de graduação que o respondente estava cursando no momento. No total, houve 73 respostas de pessoas de quatro cursos diferentes, todos do Centro de Ciências Sociais Aplicada (CCSA) na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Como resultado da pesquisa, concluiu-se que os respondentes do grupo I, alunos de cursos que envolve finanças, e com o maior nível de educação financeira, não se deixou influenciar pelo viés de aversão à perda. Em relação ao efeito framing, o nível de educação financeira não importou, pois, os dois grupos apresentaram a presença do viés, exceto quando nas alternativas foi apresentado uma opção mediana.Financial education and behavioral biases are relevant topics when it comes to investments. The ones seen in this work are the loss aversion and framing effect. This research sought to analyze whether the level of financial education influences the presence of these biases. For this, the sample was divided into two groups: Group I: one with a higher level of financial education; Group II: lower level of financial education. This was defined according to the undergraduate course the respondent was taking at the time. In total, there were 73 responses from people from four different courses, all from the Center for Applied Social Sciences (CCSA) at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). As a result of the research, it was assumed that the respondents in group I, students from courses involving finance, and with the highest level of financial education, were not affected by the loss aversion bias. Regarding the framing effect, the level of financial education did not matter, therefore, the presence of bias in the two generation groups, except when a median option was presented in the alternatives.Universidade Federal do Rio Grande do NorteCiências ContábeisUFRNBrasilDepartamento de Ciências ContábeisEducação financeiraInvestimento financeiroAspectos comportamentaisFinancial educationFinancial investimentBehavioral aspectsA verificação da compatibilidade do nível de educação financeira com os vieses comportamentais aversão à perda e efeito framinginfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALVerificacaoCompatibilidade_Silva_2022.pdfVerificacaoCompatibilidade_Silva_2022.pdfapplication/pdf454175https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/51046/1/VerificacaoCompatibilidade_Silva_2022.pdf461c8e5e2bf0e19931918efc450cd149MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/51046/2/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD52123456789/510462023-07-04 17:09:09.92oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-07-04T20:09:09Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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