Formação de leitores na educação básica: análise de práticas de leituras em uma turma do 5° ano do ensino fundamental

• Autor(a) principal: Gonçalo, Layla Kawany Araújo
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/53186
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Leitura; Formação de Leitor; Ensino Fundamental

Neste artigo, apresenta-se um estudo realizado acerca da formação de leitores e o trabalho que é desenvolvido com a leitura no ensino fundamental, mais precisamente, no 5° ano da Escola Municipal Raul de Medeiros Dantas da cidade de São José do Seridó-RN. Tem como objetivo analisar as práticas de leituras realizadas neste nível de ensino, identificando os textos trabalhados, o uso de materiais, além de mapear as estratégias e competências pontuadas pelo docente para o desenvolvimento da leitura em sala. O trabalho apresenta argumentações teóricas estruturadas nos estudos de Antunes (2003), Cagliari (1995), Crispim e Coutinho (2021), Ferrarezi (2017), Solé (1998), dentre outros, que enfocam assuntos relacionados ao tema, dialogando também com o que a Base Nacional Comum Curricular traz acerca da temática. Da mesma forma, para tornar concreto este estudo, foi realizada uma pesquisa qualitativa, com período de duas semanas de observações, sendo finalizado com uma entrevista presencial com a docente, formada em pedagogia, responsável pela turma. O resultado das análises realizadas revela o quanto o ensino de leitura é desafiador para os professores, como também para os alunos que são o centro desse processo de ensino. Foi pontuada, nas observações e na entrevista, que a professora utiliza vários gêneros textuais, que são apresentados aos alunos, utilizando leituras compartilhadas e individualizadas, apresentações, resumos e outros meios, na intenção de seguir as competências estabelecidas pela própria docente. É desafiador para os alunos acompanharem esse ritmo e saber se adaptar as diferentes formas de aprender a ler e ser leitor.