Desempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacional
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2020 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFRN |
Texto Completo: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52330 http://dx.doi.org/10.5935/0103-8486.20200006 |
Resumo: | Objetivo: Avaliar a influência da Robótica Educacional (RE) nas funções executivas de adolescentes por meio do uso da ferramenta LEGO Mindstorms®. Trata-se de estudo longitudinal, de intervenção, de natureza predominantemente quantitativa. Método: Participaram 14 adolescentes, de 15 a 16 anos de idade, estudantes de escolas da cidade de Natal, RN, divididos em Grupo Controle (GC) e Grupo de Estudo (GE). Para a avaliação pré e pós-intervenção, as funções executivas foram medidas por instrumentos distintos a fim de mensurar seus diferentes componentes, tais como: controle inibitório, por meio do Teste dos Cinco Dígitos/Five Digits Test (FDT); Memória de Trabalho (MO), com a utilização dos Blocos de Corsi; capacidade de planejamento, avaliada pela tarefa Torre de Londres e; flexibilidade cognitiva, por meio do Wisconsin e FDT. Para a intervenção, o GE participou de oficinas com a ferramenta de RE LEGO Mindstorms®, no total de 36 encontros de 60 minutos cada. Todos os participantes do GE foram submetidos à mesma forma de uso da ferramenta, com um professor capacitado. Resultados: Houve diferença estatística significante nas funções executivas de Controle Inibitório (p<0,01; r=0,75), Flexibilidade Cognitiva (p<0,01; r=1,50) e Planejamento (p<0,001; r=3,87). Conclusão: Tais resultados evidenciam que a RE possui efeito de melhoria nas funções executivas de flexibilidade cognitiva, controle inibitório e planejamento. As medidas de memória operacional não apresentaram significância estatística. Pesquisas longitudinais futuras podem incluir análise de generalização e medidas de follow-up para a intervenção. |
id |
UFRN_3652b087bd7f1e21c9f8f7ca66295968 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:https://repositorio.ufrn.br:123456789/52330 |
network_acronym_str |
UFRN |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFRN |
repository_id_str |
|
spelling |
Azoni, Cíntia Alves SalgadoAraujo, Gleyna Lemos Leonez dehttps://orcid.org/0000-0003-2175-96762023-05-11T23:13:42Z2023-05-11T23:13:42Z2020ARAUJO, Gleyna Lemos Leonez de; AZONI, Cíntia Alves Salgado. Desempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacional. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia, v. 37, p. 5-17, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.5935/0103-8486.20200006 Disponivel em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0103-84862020000100002 Acesso em: 25 abr. 2023https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52330http://dx.doi.org/10.5935/0103-8486.20200006Revista PsicopedagogiaAtribuição-NãoComercial 3.0 Brasilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessneuropsicologiaadolescentesestudo de intervençãoDesempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacionalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleObjetivo: Avaliar a influência da Robótica Educacional (RE) nas funções executivas de adolescentes por meio do uso da ferramenta LEGO Mindstorms®. Trata-se de estudo longitudinal, de intervenção, de natureza predominantemente quantitativa. Método: Participaram 14 adolescentes, de 15 a 16 anos de idade, estudantes de escolas da cidade de Natal, RN, divididos em Grupo Controle (GC) e Grupo de Estudo (GE). Para a avaliação pré e pós-intervenção, as funções executivas foram medidas por instrumentos distintos a fim de mensurar seus diferentes componentes, tais como: controle inibitório, por meio do Teste dos Cinco Dígitos/Five Digits Test (FDT); Memória de Trabalho (MO), com a utilização dos Blocos de Corsi; capacidade de planejamento, avaliada pela tarefa Torre de Londres e; flexibilidade cognitiva, por meio do Wisconsin e FDT. Para a intervenção, o GE participou de oficinas com a ferramenta de RE LEGO Mindstorms®, no total de 36 encontros de 60 minutos cada. Todos os participantes do GE foram submetidos à mesma forma de uso da ferramenta, com um professor capacitado. Resultados: Houve diferença estatística significante nas funções executivas de Controle Inibitório (p<0,01; r=0,75), Flexibilidade Cognitiva (p<0,01; r=1,50) e Planejamento (p<0,001; r=3,87). Conclusão: Tais resultados evidenciam que a RE possui efeito de melhoria nas funções executivas de flexibilidade cognitiva, controle inibitório e planejamento. As medidas de memória operacional não apresentaram significância estatística. Pesquisas longitudinais futuras podem incluir análise de generalização e medidas de follow-up para a intervenção.porreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8920https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/52330/2/license_rdf728dfda2fa81b274c619d08d1dfc1a03MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/52330/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53ORIGINALDesempenhoFunções_Azoni_2020.pdfDesempenhoFunções_Azoni_2020.pdfapplication/pdf307942https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/52330/1/DesempenhoFun%c3%a7%c3%b5es_Azoni_2020.pdf9abafb65a3c72588701f457f4c646e57MD51123456789/523302023-05-11 20:13:43.654oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-05-11T23:13:43Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Desempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacional |
title |
Desempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacional |
spellingShingle |
Desempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacional Azoni, Cíntia Alves Salgado neuropsicologia adolescentes estudo de intervenção |
title_short |
Desempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacional |
title_full |
Desempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacional |
title_fullStr |
Desempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacional |
title_full_unstemmed |
Desempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacional |
title_sort |
Desempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacional |
author |
Azoni, Cíntia Alves Salgado |
author_facet |
Azoni, Cíntia Alves Salgado Araujo, Gleyna Lemos Leonez de |
author_role |
author |
author2 |
Araujo, Gleyna Lemos Leonez de |
author2_role |
author |
dc.contributor.authorID.pt_BR.fl_str_mv |
https://orcid.org/0000-0003-2175-9676 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Azoni, Cíntia Alves Salgado Araujo, Gleyna Lemos Leonez de |
dc.subject.por.fl_str_mv |
neuropsicologia adolescentes estudo de intervenção |
topic |
neuropsicologia adolescentes estudo de intervenção |
description |
Objetivo: Avaliar a influência da Robótica Educacional (RE) nas funções executivas de adolescentes por meio do uso da ferramenta LEGO Mindstorms®. Trata-se de estudo longitudinal, de intervenção, de natureza predominantemente quantitativa. Método: Participaram 14 adolescentes, de 15 a 16 anos de idade, estudantes de escolas da cidade de Natal, RN, divididos em Grupo Controle (GC) e Grupo de Estudo (GE). Para a avaliação pré e pós-intervenção, as funções executivas foram medidas por instrumentos distintos a fim de mensurar seus diferentes componentes, tais como: controle inibitório, por meio do Teste dos Cinco Dígitos/Five Digits Test (FDT); Memória de Trabalho (MO), com a utilização dos Blocos de Corsi; capacidade de planejamento, avaliada pela tarefa Torre de Londres e; flexibilidade cognitiva, por meio do Wisconsin e FDT. Para a intervenção, o GE participou de oficinas com a ferramenta de RE LEGO Mindstorms®, no total de 36 encontros de 60 minutos cada. Todos os participantes do GE foram submetidos à mesma forma de uso da ferramenta, com um professor capacitado. Resultados: Houve diferença estatística significante nas funções executivas de Controle Inibitório (p<0,01; r=0,75), Flexibilidade Cognitiva (p<0,01; r=1,50) e Planejamento (p<0,001; r=3,87). Conclusão: Tais resultados evidenciam que a RE possui efeito de melhoria nas funções executivas de flexibilidade cognitiva, controle inibitório e planejamento. As medidas de memória operacional não apresentaram significância estatística. Pesquisas longitudinais futuras podem incluir análise de generalização e medidas de follow-up para a intervenção. |
publishDate |
2020 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2020 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2023-05-11T23:13:42Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2023-05-11T23:13:42Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
ARAUJO, Gleyna Lemos Leonez de; AZONI, Cíntia Alves Salgado. Desempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacional. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia, v. 37, p. 5-17, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.5935/0103-8486.20200006 Disponivel em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0103-84862020000100002 Acesso em: 25 abr. 2023 |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52330 |
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
http://dx.doi.org/10.5935/0103-8486.20200006 |
identifier_str_mv |
ARAUJO, Gleyna Lemos Leonez de; AZONI, Cíntia Alves Salgado. Desempenho das funções executivas em adolescentes: estudo de intervenção com robótica educacional. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia, v. 37, p. 5-17, 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.5935/0103-8486.20200006 Disponivel em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0103-84862020000100002 Acesso em: 25 abr. 2023 |
url |
https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/52330 http://dx.doi.org/10.5935/0103-8486.20200006 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Atribuição-NãoComercial 3.0 Brasil http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Atribuição-NãoComercial 3.0 Brasil http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Revista Psicopedagogia |
publisher.none.fl_str_mv |
Revista Psicopedagogia |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFRN instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) instacron:UFRN |
instname_str |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) |
instacron_str |
UFRN |
institution |
UFRN |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFRN |
collection |
Repositório Institucional da UFRN |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/52330/2/license_rdf https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/52330/3/license.txt https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/52330/1/DesempenhoFun%c3%a7%c3%b5es_Azoni_2020.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
728dfda2fa81b274c619d08d1dfc1a03 e9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9 9abafb65a3c72588701f457f4c646e57 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1814832727260659712 |