TEATRO E PEDAGOGIA POPULAR: EXPERIÊNCIAS DE UMA EDUCAÇÃO POPULAR PARA O ENSINO DE TEATRO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: TINOCO, AMANDA RAILANY KALARY RODRIGUES
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/56393
Resumo: O presente artigo busca refletir acerca dos diálogos que podem ser estabelecidos entre as bases da formação para o ensino de teatro e práticas culturais da Educação Popular, através da abordagem de experiências docentes realizadas durante o Curso de Licenciatura em Teatro da UFRN. Tais experiências, em formato de extensão universitária, se aproximam das práticas de ação popular educativa, na forma como são desenvolvidas na Educação Popular (FREIRE, 1976a; 1976b; 2020). Na mesma perspectiva, aproximamos a Educação Popular às técnicas e estéticas do Teatro do Oprimido (BOAL, 1975). Essa parceria político-pedagógica norteia um possível fortalecimento de uma educação centrada no respeito à realidade de sujeitos em processo de aprendizagem, ou seja, de uma educação dialética, continuada e crítico-criativa. Estratégias de descrição de processos e de revisão crítica de vivências realizadas em sala de aula foram a base metodológica utilizada, a partir de técnicas da “observação participante” (MINAYO, 2002), fundamentadas em revisão bibliográfica de autores fundamentais à essa discussão, a exemplo de ARAÚJO (2005), BRANDÃO; ASSUMPÇÃO (1983) e LIGIÉRIO (2013).
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Tais experiências, em formato de extensão universitária, se aproximam das práticas de ação popular educativa, na forma como são desenvolvidas na Educação Popular (FREIRE, 1976a; 1976b; 2020). Na mesma perspectiva, aproximamos a Educação Popular às técnicas e estéticas do Teatro do Oprimido (BOAL, 1975). Essa parceria político-pedagógica norteia um possível fortalecimento de uma educação centrada no respeito à realidade de sujeitos em processo de aprendizagem, ou seja, de uma educação dialética, continuada e crítico-criativa. Estratégias de descrição de processos e de revisão crítica de vivências realizadas em sala de aula foram a base metodológica utilizada, a partir de técnicas da “observação participante” (MINAYO, 2002), fundamentadas em revisão bibliográfica de autores fundamentais à essa discussão, a exemplo de ARAÚJO (2005), BRANDÃO; ASSUMPÇÃO (1983) e LIGIÉRIO (2013).This article seeks to reflect on the dialogues that can be established between the bases of training for Theater Teaching and cultural practices of Popular Education, through the approach of teaching experiences carried out during the Degree Course in Theater at UFRN. Such experiences, in a university extension format, are close to the practices of popular educational action, in the way they are developed in Popular Education (FREIRE, 1976a; 1976b; 2020). From the same perspective, we bring Popular Education closer to the techniques and aesthetics of the Theater of the Oppressed (BOAL, 1975). This political-pedagogical partnership guides a possible strengthening of an education centered on respect for the reality of subjects in the learning process, that is, a dialectical, continuous and critical-creative education. Strategies for describing processes and critically reviewing experiences carried out in the classroom were the methodological basis used, based on “participant observation” techniques (MINAYO, 2002), based on a bibliographical review of authors fundamental to this discussion, such as by ARAÚJO (2005), BRANDÃO; ASSUMPAÇÃO (1983) and LIGIÉRIO (2013).Universidade Federal do Rio Grande do NorteLicenciatura em TeatroUFRNBrasilArtesAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::TEATROCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOFormação, Ensino de Teatro, Educação Popular, Escola.Training, Theater Teaching, Popular Education, School.Formación, Enseñanza de Teatro, Educación Popular, Escuela.Formation, Enseignement du Théâtre, Education Populaire, Ecole.TEATRO E PEDAGOGIA POPULAR: EXPERIÊNCIAS DE UMA EDUCAÇÃO POPULAR PARA O ENSINO DE TEATROTHEATER AND POPULAR PEDAGOGY: EXPERIENCES OF A POPULAR EDUCATION FOR TEACHING THEATERTEATRO Y PEDAGOGÍA POPULAR: EXPERIENCIAS DE UNA EDUCACIÓN POPULAR PARA LA ENSEÑANZA DEL TEATROTHÉÂTRE ET PÉDAGOGIE POPULAIRE : EXPÉRIENCES D'UNE ÉDUCATION POPULAIRE POUR L'ENSEIGNEMENT DU THÉÂTREinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56393/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56393/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53ORIGINALTCC Amanda Majuí.pdfTCC Amanda Majuí.pdfArtigo de Amanda majuí acerca da Educação Popular e do Ensino de Teatroapplication/pdf665349https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/56393/1/TCC%20Amanda%20Maju%c3%ad.pdfc52edcef04e71b49881fad2e8a950cf1MD51123456789/563932023-12-20 10:17:01.403oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-12-20T13:17:01Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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