As humanidades digitais e a plataforma SILB: novos olhares e abordagens no ensino de História da América portuguesa

• Autor(a) principal: Pinto Júnior, Gilson Mateus
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55951
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA DO BRASIL::HISTORIA DO BRASIL COLONIA; Plataforma SILB; SILB Platform; América Portuguesa; Portuguese America; História Agrária; Agrarian History

Este trabalho tem como objetivo pensar o uso da plataforma SILB como recurso didático a ser utilizado na escola básica no ensino fundamental. Buscou-se, aqui, analisar novas perspectivas para pensar o ensino de história da América Portuguesa à luz da inserção das tecnologias digitais em sala de aula, cujo objetivo é desenvolver uma aprendizagem significativa dos discentes por meio da formação de uma consciência histórica. Do ponto de vista teórico, alicerçou-se em discussões em torno de autores do campo da educação, tais como Schimidt (2005), Vygotsky (1989) e Zabala (1998), sem abdicar das discussões de cunho historiográfico para compreensão da questão agrária na América Portuguesa, como Motta (1998; 2012) e Hespanha (1994; 2001; 2009). Em relação aos procedimentos metodológicos, estruturou-se uma pesquisa de desenvolvimento de caráter qualitativo onde, a partir do uso da SILB, construiu-se uma sequência didática articulada aos documentos reguladores do ensino no Brasil. Dessa forma, o artigo conclui que as Humanidades Digitais e a plataforma SILB oferecem novas formas de pensar e refletir a questão agrária da América Portuguesa em sala de aula.