As humanidades digitais e a plataforma SILB: novos olhares e abordagens no ensino de História da América portuguesa
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFRN |
Texto Completo: | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55951 |
Resumo: | Este trabalho tem como objetivo pensar o uso da plataforma SILB como recurso didático a ser utilizado na escola básica no ensino fundamental. Buscou-se, aqui, analisar novas perspectivas para pensar o ensino de história da América Portuguesa à luz da inserção das tecnologias digitais em sala de aula, cujo objetivo é desenvolver uma aprendizagem significativa dos discentes por meio da formação de uma consciência histórica. Do ponto de vista teórico, alicerçou-se em discussões em torno de autores do campo da educação, tais como Schimidt (2005), Vygotsky (1989) e Zabala (1998), sem abdicar das discussões de cunho historiográfico para compreensão da questão agrária na América Portuguesa, como Motta (1998; 2012) e Hespanha (1994; 2001; 2009). Em relação aos procedimentos metodológicos, estruturou-se uma pesquisa de desenvolvimento de caráter qualitativo onde, a partir do uso da SILB, construiu-se uma sequência didática articulada aos documentos reguladores do ensino no Brasil. Dessa forma, o artigo conclui que as Humanidades Digitais e a plataforma SILB oferecem novas formas de pensar e refletir a questão agrária da América Portuguesa em sala de aula. |
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As humanidades digitais e a plataforma SILB: novos olhares e abordagens no ensino de História da América portuguesa. Orientador: Carmen Margarida Oliveira Alveal. 2023. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Departamento de História, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2023.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/55951Este trabalho tem como objetivo pensar o uso da plataforma SILB como recurso didático a ser utilizado na escola básica no ensino fundamental. Buscou-se, aqui, analisar novas perspectivas para pensar o ensino de história da América Portuguesa à luz da inserção das tecnologias digitais em sala de aula, cujo objetivo é desenvolver uma aprendizagem significativa dos discentes por meio da formação de uma consciência histórica. Do ponto de vista teórico, alicerçou-se em discussões em torno de autores do campo da educação, tais como Schimidt (2005), Vygotsky (1989) e Zabala (1998), sem abdicar das discussões de cunho historiográfico para compreensão da questão agrária na América Portuguesa, como Motta (1998; 2012) e Hespanha (1994; 2001; 2009). Em relação aos procedimentos metodológicos, estruturou-se uma pesquisa de desenvolvimento de caráter qualitativo onde, a partir do uso da SILB, construiu-se uma sequência didática articulada aos documentos reguladores do ensino no Brasil. Dessa forma, o artigo conclui que as Humanidades Digitais e a plataforma SILB oferecem novas formas de pensar e refletir a questão agrária da América Portuguesa em sala de aula.This work aims to consider the use of the SILB platform as a didactic resource to be used in elementary school education. The objective was to analyze new perspectives for thinking about the teaching of the history of Portuguese America based on the introduction of digital technologies in the classroom, with the goal of promoting meaningful learning by students through the development of historical consciousness. From a theoretical perspective, discussions were based on authors in the field of education, such as Schimidt (2005), Vygotsky (1989), and Zabala (1998), while also incorporating historiographic discussions on the understanding of agrarian issues in Portuguese America, as Motta (1998; 2012) and Hespanha (1994; 2001; 2009). Regarding the methodological procedures, a qualitative research was structured, where a didactic sequence was constructed using the SILB platform, aligned with the regulatory documents of education in Brazil. Thus, the article concludes that Digital Humanities and the SILB platform offer new ways of thinking and reflecting on the agrarian issue in Portuguese America in the classroom.Universidade Federal do Rio Grande do NorteLicenciatura em HistóriaUFRNBrasilDepartamento de HistóriaAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA DO BRASIL::HISTORIA DO BRASIL COLONIAPlataforma SILBSILB PlatformAmérica PortuguesaPortuguese AmericaHistória AgráriaAgrarian HistoryAs humanidades digitais e a plataforma SILB: novos olhares e abordagens no ensino de História da América portuguesaDigital humanities and the silb platform: new perspectives and approaches in the teaching of portuguese American historyinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNORIGINALArtigo - Humanidade Digitais e a Plataforma SILB.pdfArtigo - Humanidade Digitais e a Plataforma SILB.pdfArtigo cientifício de conclusão de curso em licenciatura em Históriaapplication/pdf348386https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/55951/4/Artigo%20-%20Humanidade%20Digitais%20e%20a%20Plataforma%20SILB.pdfbb86cb16267d279fbf8cb3ff3f9e9f0bMD54CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/55951/9/license_rdfc4c98de35c20c53220c07884f4def27cMD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/55951/10/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD510123456789/559512023-12-14 18:51:13.161oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2023-12-14T21:51:13Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false |
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