Educação sexual: propostas de oficinas didáticas para o ensino fundamental e médio

• Autor(a) principal: Medeiros, Ewerton Ricardo Viana de
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/29952
• topic: Educação sexual; Tema gerador; Oficina didática

A educação básica deve buscar uma formação integral do indivíduo. Para isso é preciso considerar processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e interesses dos estudantes. A temática educação sexual, além de pertencer à realidade do aluno, desperta o interesse e contribui para a sua formação integral. O presente estudo apoia-se no referencial dos temas geradores de Paulo Freire. Oficinas foram aplicadas a alunos do Ensino Fundamental e Médio de uma Escola Estadual Professora Maria Lídia da Silva no município de São Bento do Trairi/RN. O presente estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa com participação de professores de todos os componentes curriculares, alunos e familiares. A princípio foram aplicados questionários para escolha do tema e elaboradas oficinas didáticas. Antes e depois de cada oficina eram aplicados questionários com professores e alunos que serviram como instrumentos de coleta de dados para a pesquisa. Durante a aplicação das oficinas foi possível perceber a participação ativa dos alunos, uma vez que as atividades propostas favoreciam o diálogo. Embora todos os professores tenham se envolvido no desenvolvimento das atividades propostas, alguns ainda não se sentem confortáveis para trabalhar essas temáticas em sala de aula. Com este trabalho pôde-se perceber que ainda faltam informações sobre os métodos contraceptivos, Doenças Sexualmente Transmissíveis e quais são os impactos de uma gravidez indesejada na vida de um adolescente. Percebeu-se também que esse assunto, na maioria das vezes, não é tratado no ambiente familiar, porém é trabalhado em algumas disciplinas, na maioria das vezes, como conteúdo curricular. Para os professores as atividades propostas favoreceram a problematização do conhecimento, estimularam a participação dos alunos. Ao final da aplicação das oficinas os alunos avaliaram positivamente as atividades e sugeriram outras temáticas para serem trabalhadas em sala de aula. Para a produção das oficinas utilizamos como orientações legais a Base Nacional Curricular Comum.