Olhares sobre a tutoria: a visão do tutor presencial do curso de Pedagogia a distância da UFRN

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Alane Soares da
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42420
Resumo: 2016-05
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Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia), Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42420Universidade Federal do Rio Grande do NorteUFRNBrasilPedagogiaEducação a DistânciaTutor presencialCurso de PedagogiaEducaçãoOlhares sobre a tutoria: a visão do tutor presencial do curso de Pedagogia a distância da UFRNinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2016-05Com o intuito de ampliar as discussões acerca da tutoria presencial dos cursos a distância, neste estudo serão abordados aspectos inerentes às suas atribuições e ao papel desempenhado pelo tutor presencial. Esse tema de pesquisa se justifica pelas discussões que estão ocorrendo acerca desse sujeito, sua importância e até mesmo sua permanência no campo da EAD. O presente trabalho se constitui como um dos resultados do projeto de pesquisa intitulado “Dos saberes e fazeres da tutoria” (PAIVA, 2012). Neste sentido, o artigo objetiva identificar o papel assumido pela tutoria presencial do curso de Pedagogia à distância da UFRN, destacando o trabalho pedagógico desenvolvido pelo mesmo, além do mais, pretende traçar o perfil do tutor presencial. A metodologia utilizada consiste na perspectiva quali-quanti, utilizando como instrumento de coleta de dados a aplicação de questionário, com perguntas objetivas e subjetivas para os tutores, com o propósito de responder ao problema de pesquisa e objetivos propostos. Com os resultados obtidos foi possível verificar a relevância desse sujeito, especialmente nos primeiros semestres do curso quando o aluno está se familiarizando com a metodologia do ensino a distância. Percebeu-se em seu perfil que o quadro de tutores do curso de Pedagogia é composto predominantemente por mulheres, com larga experiência de vida, porém com pouca experiência na função de tutor, equivalente ao período de início do curso (2012.2—2015.2, mais de três anos). Em sua maioria são graduados em pedagogia e já possuem especialização e mestrado, com formação especifica para exercer a função, oferecidas pela UFRN, SEDIS e coordenação do curso. Outro resultado diz respeito às atividades desenvolvidas por eles no polo, notadamente eles realizam atividades como oficinas de temas variados, atividades de AACC, além de encontros, formação de grupos de estudos, atendimento individualizado e burocrático, dentre outros. Constatou-se ainda que dentre suas atribuições a orientação dos alunos é essencial. Compreende-se que ele é muito importante, por possibilitar uma maior interação entre os envolvidos, e se constitui como um elo entre o aluno e a instituição de ensino.info:eu-repo/semantics/embargoedAccessporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNTEXTOlhares sobre a tutoria_Artigo_2015.pdf.txtExtracted texttext/plain47947https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42420/1/Olhares%20sobre%20a%20tutoria_Artigo_2015.pdf.txtc2b79cc235d6e1065c44d052a32b34ffMD51ORIGINALOlhares sobre a tutoria_Artigo_2015.pdfapplication/pdf374086https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42420/2/Olhares%20sobre%20a%20tutoria_Artigo_2015.pdf7720570b8ae08276304061a030e6e8d3MD52CC-LICENSElicense_urlapplication/octet-stream43https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42420/3/license_url321f3992dd3875151d8801b773ab32edMD53license_textapplication/octet-stream21818https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42420/4/license_textb19767193fa05eb8852808b812c188a0MD54license_rdfapplication/octet-stream19874https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42420/5/license_rdf38cb62ef53e6f513db2fb7e337df6485MD55LICENSElicense.txttext/plain756https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/42420/6/license.txta80a9cda2756d355b388cc443c3d8a43MD56123456789/424202024-03-19 01:04:00.982oai:https://repositorio.ufrn.br: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ório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2024-03-19T04:04Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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