Felicidade subjetiva e motivação acadêmica: um estudo de correlação entre as escalas nos estudantes de Ciências Contábeis da UFRN

• Autor(a) principal: Medeiros, Leandro Daniel Alves
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57002
• topic: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS; Felicidade Subjetiva; motivação acadêmica; Teoria da Autodeterminação; Ciências Contábeis

Vários estudos relacionam os efeitos da motivação como fator importante no processo de ensino-aprendizagem. Ao explorar as dimensões da motivação intrínseca e extrínseca, pesquisadores buscam identificar estratégias eficazes para cultivar o interesse pelo aprendizado e promover o comprometimento dos alunos. Já os estudos sobre Felicidade Subjetiva desempenham um papel vital na compreensão do bem-estar psicológico e da qualidade de vida. Investigando a interseção desses dois domínios, o presente estudo busca compreender como os níveis de motivação dos estudantes impactam diretamente em sua felicidade percebida ou vice-versa. Dessa forma o estudo desenvolveu-se com a aplicação da Escala de Felicidade Subjetiva desenvolvida por Lyubomirsky e Lepper e de uma versão da Escala de Motivação Acadêmica produzida por Guimarães e Bzuneck. A amostra foi composta por 104 estudantes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), distribuídos entre o 2º e 8º períodos. Sobre os dados coletados foi realizada uma Análise Fatorial Confirmatória pra verificar se o modelo proposto pela EMA é adequado à amostra observada. Após a Realização de alguns ajustes foi identificado que as maiores médias encontradas estavam no fator Motivação Extrínseca por Regulação Integrada e as menores no fator Desmotivação para ambos os períodos. Houve um aumento estatisticamente significativo nos fatores Desmotivação, Motivação Extrínseca por Regulação Externa e Motivação Extrínseca por Regulação Identificada do 2º para o 8º período, que foi aferido pelo teste Mann-Whitney. Não foi encontrada nenhuma correlação relevante entre a EFS e a EMA. A análise de dados do trabalho foi realizada através do software Statistics and Data Science (STATA), versão 17.0, e através do Excel.