A fotografia como registro do cotidiano do currículo: uma análise

• Autor(a) principal: Silva, Iara dos Santos
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/37734
• topic: Fotografia; Cotidiano; Currículo

Esta pesquisa tem o intuito de apresentar as formas de trabalhar a fotografia (ato de fotografar) como registro do cotidiano do currículo com alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em uma escola pública da cidade de Caicó, interior do estado do Rio Grande do Norte, bem como a contribuição que a fotografia traz para o processo de aprendizagem a partir da leitura de imagem. Desta forma, o estudo foi realizado como forma de uma pesquisa qualitativa. A pesquisa visa apresentar a história da fotografia desde o seu surgimento, o impacto que esta trouxe à sociedade, mostrando como a fotografia é utilizada no campo da história, ciências e artes e de que forma esta pode ser utilizada para registro do cotidiano do currículo. A escola partícipe dessa pesquisa é a Escola Municipal Walfredo Gurgel, localizada no munícipio de Caicó, interior do estado do Rio Grande do Norte. Metodologicamente a pesquisa constituiu-se como uma pesquisa-ação, tendo como base os escritos teórico-metodológicos de Minayo (2009), Sontag (2004), Rouillé (2009), Ferraço (2008), Alves (2002), dentre outros que serviram para nos fundamentar de forma direcionada ao objetivo final. Os resultados deste trabalho oportunizaram a compreensão da relação que se estabelece entre fotografia e cotidiano, permitindo assim trazer o ato de fotografar para fins de registro do cotidiano vivenciado no currículo da escola.