A música na organização do ensino de matemática na infância

• Autor(a) principal: Costa, Amanda Maria de Araújo
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/51105
• topic: Música; Matemática; Atividade orientadora de ensino; Situação desencadeadora de aprendizagem; Medidas

O presente trabalho surgiu a partir de interesse e experiências pessoais e tem por objetivo compreender como a música pode desencadear a aprendizagem matemática na infância. Para alcançar tal objetivo, foram tomados como pressupostos teóricos a discussão sobre a aprendizagem na Infância, a relação da música e da matemática e a Atividade Orientadora de Ensino, abordada por Moura (2016), como proposta de organização do ensino. No que diz respeito aos procedimentos metodológicos, apresenta-se como uma pesquisa básica quanto à sua natureza; quanto ao seu objetivo, é atribuído a ela um caráter exploratório e no que se refere à abordagem, caracteriza-se como qualitativa ,buscando, por meio dos pressupostos da Atividade Orientadora de Ensino, propor uma Situação Desencadeadora de Aprendizagem (SDA), tendo a música como música desencadeadora, para a apropriação da necessidade do conceito de medidas na Educação Infantil. O desenvolvimento da pesquisa consiste na construção da síntese histórica do conceito de medidas, na proposta da SDA a partir da música “A mochila da Camila” , do grupo Pandorga da Lua e na descrição das ações para a aproximação ao conceito de medidas. Por fim, concluiu-se que a Atividade Orientadora de ensino contribui de forma significativa para a aproximação ao conceito de medidas através da música, pois, por meio de seus pressupostos que visam a organização intencional do ensino, foi possível organizar o ensino de medidas tendo a música como SDA, sendo assim a música apresentada como SDA é mais uma forma desencadear a aprendizagem matemática na infância.