Docência na pandemia e tecnologias digitais: estudo de caso em uma escola estadual do Rio Grande do Norte

• Autor(a) principal: Vieira, Mikelly Meireles de Fontes Silva
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/43777
• topic: Tecnologias digitais; Profissão docente; Pandemia da Covid-19

Com o surgimento da COVID-19, as escolas passaram a funcionar por meio do ensino remoto e as aulas mediadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Mediante esse cenário de mudanças nos paradigmas de ensino, essa pesquisa buscou analisar quais foram os desafios dos professores e professoras da Escola Estadual Desembargador Licurgo Nunes (EEDLN) no que se refere ao uso pedagógico das TDIC durante a Pandemia da COVID -19. Para isso, foi aplicado um questionário aberto, por meio do Google Forms, para os docentes da referida escola. Dos 12 docentes da Escola, 10 responderam às perguntas. Além disso, realizou-se entrevista com a coordenadora pedagógica e analisou-se o Projeto Político Pedagógico, o Plano de Retomada das Atividades Presenciais e o Documento Potiguar. Foram utilizados, como aporte teórico, Kenski (2012), Bruzzi (2016), Moran (2006), Freitas (2010), Rodrigues (2020), Santos (2021), dentre outros. A análise dos dados indicou que os professores e professoras da EEDLN enfrentaram muitos desafios com relação ao uso das TDIC no ensino remoto, dentre os quais, está a falta de formação para o uso das TDIC, as dificuldades de manusear as ferramentas digitais, a pouca participação dos alunos nas aulas, a baixa qualidade da internet, a falta de apoio das famílias e o aumento da jornada de trabalho. Com isso, foi possível concluir sobre a necessidade, cada vez mais urgente, de formação de professores para o uso das TDIC em sala de aula e de maiores investimentos em internet de qualidade e equipamentos para professores e alunos, para que possam usar de forma profícua as TDIC no ensino.