A problem based learning (PBL) no ensino de artes visuais: uma experiência no atelier do NAC

• Autor(a) principal: Magalhães, Luiza Beatriz Ribeiro
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/38121
• topic: metodologia ativa; active methodologyl; ensino de arte em atelier; ensinoa prendizagem; autonomia; aprendizagem baseada em problema.

Esta pesquisa trata da aplicação de uma metodologia ativa no Atelier do Núcleo de Arte e Cultura da UFRN, com o intuito de promover mais autonomia para os alunos e melhorar o ensino de arte no atelier a partir da inserção de uma metodologia que coloca o aluno como protagonista de sua própria aprendizagem. A metodologia ativa escolhida para ser aplicada nesta pesquisa foi a Problem Based Learning ou Aprendizagem Baseada em Problema, que consiste em uma aprendizagem a partir da resolução de problemas. Este trabalho faz referência às minhas experiências vividas no atelier como professora bolsista, utilizando a pesquisa-ação como metodologia, com um trabalho de auto reflexão e produção de planejamentos com foco nos participantes e não apenas no conteúdo previamente proposto no curso. Após a pesquisa os alunos passaram a trazer seus conhecimentos para o atelier, a interagir e a se engajarem mais durante as aulas, bem como a refletir sobre o seu processo de aprendizagem. Como resultante da pesquisa, como membros do atelier, começamos a desconstruir nossa abordagem durante as aulas, exercitando um pensamento crítico sobre nossas práticas, modificando o currículo e planejando as aulas tendo em vista a autonomia dos alunos. Como consequência, constatou-se mais satisfação em toda a equipe envolvida.