Vinte anos de atendimento educacional hospitalar e domiciliar no Rio Grande do Norte: perspectivas históricas e autobiográficas

• Autor(a) principal: Silva, Andréia Gomes da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/28903
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Narrativas autobiográficas; Atendimento educacional hospitalar e domiciliar; Infância; Juventude; Doenças crônicas

O fenômeno do adoecimento crônico na infância surge como algo aparentemente inesperado, que ocasiona rupturas e mudanças no cotidiano infantil. As recorrentes hospitalizações, a dor, o medo de morrer, as transformações físicas e psicológicas e o afastamento da escola implicam em uma nova organização. A pesquisa realizada para esta dissertação de Mestrado teve como objetivos investigar, com base em documento legais, vinte anos do atendimento educacional hospitalar e domiciliar (AEHD), e os processos de continuidade da escolarização por meio do AEHD, com base em narrativas autobiográficas de jovens que vivenciaram o adoecimento crônico na infância. Tomamos como objeto de estudo um percurso de vinte anos do AEHD no Rio Grande no Norte e a percepção de dois jovens sobre seus processos de escolarização por meio do AEHD durante a infância. Situamos a pesquisa no âmbito da pesquisa (auto)biográfica em educação, da psicologia cultural que adotam uma perspectiva narrativista e nos estudos sobre o atendimento educacional a estudantes em tratamento de saúde. Participaram da pesquisa dois jovens com doenças crônicas desde a infância: Jhons desde os três anos e Ingrid desde os oito anos de idade, hoje com 22 e 29 anos, respectivamente. O corpus da pesquisa está constituído por fontes autobiográficas primárias: transcrição de duas entrevistas narrativas e duas cartas feitas pelos participantes para crianças com doença crônica; e por fontes autobiográficas secundárias: publicações no Facebook, jornais e TVs, diário de campo da pesquisadora e fontes documentais e legais que respaldam a perspectiva histórica do AEHD no estado do Rio Grande do Norte. As análises revelam os sentidos que os jovens atribuem a experiência com adoecimento crônico na infância como momento de dificuldade e o seu reconhecimento aos serviços de AEHD pela continuidade da escolarização e de seu bem-estar durante o adoecimento, como facilitadores dos processos de inserção e reinserção na escola regular, possibilitando-lhes a constituição de seu protagonismo frente ao adoecimento crônico na infância e ao longo da vida.