Experiências performáticas na formação de professores: residência artística em história da escrita

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Bruno Silva de
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/38461
Resumo: Este trabalho apresenta um relato das experiências performáticas vividas durante o Estágio Supervisionado de Formação de Professores III do Curso de Licenciatura em Teatro, destacando a importância da interseção deste componente curricular com a percepção de um professor-performer (CIOTTI, 2014). A partir das pesquisas do Labperformance em residências artísticas (MOREIRA, 2018) e performances compartilhadas com crianças (ALMEIDA, 2018), entre outras, foram realizadas intervenções artísticas para aproximar a experiência em Arte Contemporânea com a atividade pedagógica. Os resultados encontrados ressaltam a importância dos experimentos de performance realizados durante o estágio como espaço para reflexão e descobertas proporcionando, assim, um diálogo entre teoria e prática do Teatro.
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