Programa de Residência Pedagógica em Geografia: experiências e práticas para além do estágio curricular supervisionado

• Autor(a) principal: Karas, Tiago Satim
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Silva, Gabriela Pereira da, Suares, Janaína Sotolani, Feitosa, Joicimary Britez
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Entre-Lugar (Online)
• Texto Completo: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/entre-lugar/article/view/11898
• topic: Residência Pedagógica. Ensino de Geografia. Estágio Curricular Supervisionado. Experiências. Práticas.; Residencia Pedagógica. Enseñanza de la geografía. Pasantía supervisada. Experiencias. Prácticas.; Pedagocycal Residence. Ggeography teaching. Supervised internship. Experiences. Practical experiences.

A prática de ensino nos cursos de formação de professores constitui no principal alicerce do saber docente dos futuros profissionais da educação. Assim, no curso de Licenciatura em Geografia, o Estágio Curricular Supervisionado é componente obrigatório. Entretanto, em razão de inúmeras dificuldades, nem sempre se consegue atingir seus objetivos propostos. O Programa de Residência Pedagógica surgiu a partir da necessidade de suprir determinadas dificuldades presentes nesse processo de formação como o distanciamento entre teoria e prática durante a realização dos estágios. Este estudo constitui-se em uma reflexão sobre as práticas de ensino, bem como, o estágio na formação de professores, buscou-se analisar as experiências e práticas realizadas no âmbito deste programa no curso de Licenciatura em Geografia da UEMS, Unidade de Jardim∕MS, realizadas nos anos de 2018 e 2019. Adotando como procedimento a observação participante a partir de três bolsistas integrantes do programa, as considerações sugerem a necessidade de que tais programas sejam mantidos e aperfeiçoados no âmbito dos cursos de formação de professores.