Atuação do pedagogo no atendimento educacional hospitalar e domiciliar do RN: uma análise bibliográfica

• Autor(a) principal: Souza, Fátima Mikaela de Santana
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/42361
• topic: Classe hospitalar.; Atendimento domiciliar.; Aluno hospitalizado.; Atuação do pedagogo.

Sabemos que a atuação do Pedagogo fora da sala de aula comum é algo que vem crescendo para além de diferentes espaços, um destes espaços são ambientes hospitalares, dentro das classes hospitalares ou atendimento domiciliar, seja nos hospitais ou Casas de Apoio. Tomando este pressuposto como base, este artigo trata sobre a contribuição das práticas pedagógicas do Professor/Pedagogo nos processos de ensino e de aprendizagens de crianças e de adolescentes em tratamento de saúde em Regime Hospitalar ou domiciliar no Estado do Rio Grande do Norte. Tem como objetivo investigar e analisar a contribuição das práticas pedagógicas do professor/pedagogo nos processos de ensino e de aprendizagens de crianças e de adolescentes em tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar, destacando o seu papel nesse contexto; buscando-se como resultado a compreensão da importância da implementação dessa modalidade de ensino, o seu histórico de forma breve, aprofundando-se em como isso se dá mais especificadamente no Rio Grande do Norte; descrevendo o real papel do Pedagogo no processo de ensino e aprendizagem dos alunos da Classe hospitalar e atendimento domiciliar no RN; respondendo à questão principal da nossa pesquisa constatamos o amor e o afeto que as professoras da Classe Hospitalar criam e os laços que fazem com os alunos no hospital. Na metodologia o estudo foi feito com uma pesquisa bibliográfica, fundamentada em autores como Masso, Cotta e Santos (2014); Ceccim e Fonseca (1999), Matos (2010) Gomes e Rubio (2012); Oliveira (2013); Vasconcelos (2006); Ortiz e Freitas (2005); Fontes (2005); e em documentos oficiais como a LDBEN (BRASIL, 1996); Classe Hospitalar e Atendimento Pedagógico Domiciliar: Estratégias e Orientações (BRASIL, 2002); Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (BRASIL, 2001); Política Nacional de Educação Especial (BRASIL, 2020), entre outras leituras, buscando-se a compreensão da importância dessa modalidade de ensino, bem como, a contribuição Pedagógica para o aluno, visando sempre garantia do direito à Educação mesmo que se encontre hospitalizado e longe da sala de aula regular. Por fim, identificar diante das leituras a contribuição descrita pelos autores estudados para a prática profissional.