Nado artístico: a sincronia do corpo para a educação física.

• Autor(a) principal: Melo, Mercia Lima de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/49076
• topic: Esportes aquáticos; Nado artístico; Corpo; Técnica; Estética

O presente trabalho apresenta o nado artístico como uma possibilidade de refletir sobre o corpo para além da concepção biomédica, ainda hegemônica na Educação Física, destacando os aspectos técnicos e estéticos identificados nas rotinas técnica e livre desta modalidade esportiva, selecionadas intencionalmente. Tem como objetivos: refletir sobre o corpo em performances esportivas do nado artístico; identificar os sentidos técnicos e estéticos do corpo nessas performances; e compreender como as performances esportivas do nado artístico podem ampliar o conhecimento do corpo para a Educação Física. Trata-se de uma pesquisa qualitativa pautada na descrição, redução e interpretação/compreensão do fenômeno estudado norteada pelo método fenomenológico de Merleau-Ponty. A escolha das performances de duas equipes - relacionadas aos eixos abordados no estudo, limitadas ao circuito pré-olímpico e olímpico atual – foi devido à representatividade de cada rotina para a discussão dos aspectos técnicos e estéticos desenvolvidos nesse trabalho. Considerando a técnica como o caminho para a criação artística e a estética como um convite à subjetividade, viabilizou-se o reconhecimento do corpo como uma obra de arte atada ao mundo vivido, encarregado por promover uma experiência sensível a partir de sua apreciação. Assim, ao ampliar a observação técnica e estética do gesto esportivo do nado artístico para além de sua dimensão exclusivamente performática, é possível superar as tradicionais noções instrumentais e simplificadoras sobre o corpo, ainda hegemônicas na Educação Física, para instigar novas reflexões capazes de ampliar as discussões em torno dessa área do conhecimento. Conclui-se que a atitude fenomenológica de resgate de experiências perceptivas media uma educação física sensível capaz de revisitar as concepções sobre o corpo, a partir do entrelaçamento dos sentidos técnicos e estéticos produzidos no contexto esportivo do nado artístico.