Comparação entre o conhecimento dos ingressantes e dos estudantes do terceiro período de cursos da área da saúde da Universidade Federal do Rio Grande Norte sobre o Sistema único de Saúde

• Autor(a) principal: Dias, Ana Cláudia Palhares de Almeida
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/39054
• topic: Sistema Único de Saúde; Saúde da Família; Atenção Primária à Saúde; Primary Health Care; Capacitação de Recursos Humanos em Saúde; Unique Health System.; Family Health Strategy; Training of Human Resources in Health

Introdução: Com a criação do Sistema Único de Saúde (SUS) muitas mudanças ocorreram no âmbito da saúde pública. Passou-se a enxergar o indivíduo como um todo e o acesso à saúde tornou-se universal. O SUS tem sua base e porta de entrada na Atenção Básica à Saúde (ABS) que por sua vez é estruturada no modelo da Estratégia Saúde da Família (ESF), a qual possui uma abordagem multiprofissional de trabalho. Com essas mudanças foi necessário que os centros formadores de profissionais da saúde, acompanhassem esse avanço, com a criação de componentes curriculares e projetos que inserissem o futuro profissional da saúde na realidade do SUS. Os componentes curriculares Saúde e Cidadania (SACI I) e Atividade Interativa Interdisciplinar II: Saúde e Cidadania (SACI II) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) buscam essa aproximação dos alunos da saúde com o SUS. Objetivos: Analisar o papel dos componentes curriculares SACI I e SAC II no conhecimento dos alunos da área da saúde sobre o SUS com enfoque na ABS. Metodologia: Trata-se de um estudo quantitativo, com desenho seccional, no qual foi aplicado questionário autoadministrado aos estudantes ingressantes e do terceiro período dos cursos de Odontologia, Medicina e Enfermagem, uma vez que esses componentes são obrigatórios para esses cursos. O questionário foi composto por informações sobre os dados socioeconômicos e demográficos dos alunos e 12 questões sobre os temas abordados em SACI I e SACI II. Os dados foram analisados no Software Statistical Package for Social Science for Windows (SPSS) por meio de análise descritiva e inferencial. Resultados: Os alunos do terceiro período obtiveram um percentual maior de acertos em todas as questões em relação aos alunos do primeiro período. Quando questionados se pretendem trabalhar no SUS e se utilizam o SUS em relação aos demais dados da pesquisa foi visto que independente dos dados relacionados, a maioria pretende trabalhar no SUS e também fazem uso do mesmo. Conclusões: Pode-se notar que os componentes curriculares SACI I e SACI II têm papel importante no conhecimento dos alunos sobre o SUS e que mesmo diante da conjuntura política e econômica do país que afeta tanto a saúde, a grande maioria dos alunos pretende trabalhar no SUS.