A influência das políticas públicas na assistência educacional destinada às crianças com necessidades educacionais especiais da Escola Municipal Professora Ivonete Maciel - Natal/RN

• Autor(a) principal: Santos, Fernanda Kelly Bezerra dos
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57050
• topic: Alunos com necessidades específicas; Students with specific needs; Escola inclusiva; Inclusive school; Educação Especial; Special education; Atendimento Educacional Especializado; Specialized Educational Service; Políticas Públicas; Public policy; Poder Público; Public Power

O presente trabalho de conclusão de curso possui como problemática de pesquisa a seguinte questão: como a gestão da Escola Professora Ivonete Maciel percebe a inclusão dos alunos público-alvo da educação especial no ensino regular por meio das ações educacionais inclusivas fomentadas pelas políticas públicas?. Esta pesquisa dispõe como objetivo geral analisar as ações de apoio educacional especializado realizadas na Escola Municipal Professora Ivonete Maciel. Dessa forma, realizou-se uma pesquisa de campo de caráter exploratório e descritivo, para coleta de dados foi utilizada uma entrevista semiestruturada realizada com as duas gestoras da escola, utilizando uma abordagem qualitativa de pesquisa, por meio do método dedutivo a fim de analisar os resultados obtidos. Para fundamentação teórica, foram utilizados autores como Freire (2003); Kassar (2012); Jesus et al. (2015), Rocha (2017) e Brasil (1961, 1971, 1988, 1989, 1990, 1996, 2008, 2008a, 2009, 2011). O estudo destacou a importância das políticas públicas de educação inclusivas nas escolas para alunos com necessidades educacionais especiais, bem como evidenciou que a colaboração entre escola, família e poder público é fundamental para o desenvolvimento completo desses estudantes. Contudo, para o aumento de chances de desenvolvimento dos alunos com necessidades educacionais especiais, foram propostas sugestões de melhorias essenciais. Dessa forma, é imprescindível que o Estado ofereça serviços acessíveis e gratuitos nas áreas de saúde, terapia, educação e assistência social. Estes são fundamentais para garantir o desenvolvimento de habilidades físicas e cognitivas, proporcionando acesso a profissionais qualificados sempre disponíveis para atender às necessidades dos alunos.