O Lúdico como estratégia para gostar de aprender: concepções de profissionais da educação e estudantes

• Autor(a) principal: Moura, Taiane Evilyn
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/41746
• topic: Lúdico; Aprendizagem; Educação Infantil

O presente artigo aborda o uso do Lúdico como estratégia para gostar de aprender e desenvolver aprendizados, de maneira prazerosa e divertida. Nesse sentido, destaca a importância da utilização dos jogos e brincadeiras em sala de aula, no que se refere ao desenvolvimento da aprendizagem das crianças da educação infantil. Tem como objetivo principal analisar o lúdico como ferramenta de trabalho para o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, com base nas concepções de profissionais da educação e de estudantes. Como objetivos específicos buscaram-se: investigar o uso do lúdico como estratégia para gostar de aprender; discutir a importância do uso do lúdico dada pelos profissionais e estudantes; e contribuir com conhecimentos para a participação do aluno em sala de aula, através do uso do lúdico. Para a construção deste artigo, se fez necessário o estudo de determinados teóricos que abordam o tema e propõem o uso dos jogos e brincadeiras como peça fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem. Participaram da pesquisa duas professoras e duas estagiárias de pedagogia da referida escola que durante a coleta de dados, foi aplicado um questionário. Observou-se que a escola apresenta possibilidades efetivas de utilização do lúdico e que tanto as professoras quanto as estagiárias reconhecem a importância e alegam utilizar o lúdico como estratégia para o desenvolvimento das crianças.