A Ludicidade e o aprender brincando na educação infantil

• Autor(a) principal: MARTINS, Lizandra Rodrigues
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/65996
• topic: Educação Infantil; Ensino; Aprendizagem; Ludicidade

O trabalho monográfico tem como principal objetivo apresentar a ludicidade e o aprender brincando na educação infantil. A escolha do tema tem como desafio o em obter novos conhecimentos a respeito da prática pedagógica a partir das atividades lúdicas. Foi pensando na pratica de docência do ensino infantil que senti necessidade em pesquisar sobre como a criança aprende através de brincadeiras. Sabendo que a brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com que é o “não brincar”. E de acordo com os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências através das ações que se pretende resolver através das brincadeiras. O objetivo foi compreender a importância da Ludicidade para o desenvolvimento do ensino e aprendizagem das crianças da Educação Infantil. O professor tem o papel fundamental como mediador na construção de novos conhecimentos, sendo a escola local propício para essa interação e construção do conhecimento tendo o lúdico como principal instrumento. O caminho considerado mais coerente a fim de contemplar os objetivos deste estudo sugere a utilização da abordagem qualitativa. Já o método será o dedutivo, segundo Descartes (1596-1650) é fundamentado na experiência, não levando em conta princípios preestabelecidos. “O protótipo do raciocínio dedutivo é o silogismo, que, a partir de duas proposições chamadas premissas, retira uma terceira chamada conclusão”.