A afetividade na Educação de Jovens e Adultos: contribuições para o ensino e aprendizado na Escola Estadual Professora Maria Montezuma, Natal/RN

• Autor(a) principal: Santos, Veronica Oliveira dos
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
• Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/57045
• topic: Afetividade; Educação de Jovens e Adultos; Pedagogia; Ensino

A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade da educação Constitucionalmente legitimada, mas que historicamente enfrenta diversos desafios na realidade brasileira. O público a quem se destina essa modalidade é marcado por diversas questões sociais e estigmas que perpassam o processo de ensino e aprendizagem, isso demonstra que a educação nesse cenário requer fundamentos para além dos processos puramente cognitivos da aprendizagem da leitura e da escrita. Sendo assim, a atuação pedagógica na EJA exige do educador um olhar atento às especificidades desse público. Diante disso, o presente artigo tem por objetivo discutir as percepções de professores da Educação de Jovens, Adultos da Escola Estadual Professora Maria Montezuma sobre as contribuições da afetividade no processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, foi desenvolvida uma pesquisa de cunho qualitativo, onde foi realizada observação participante nas três turmas da EJA existente na escola em questão e entrevistas compreensiva com as respectivas professoras. Os dados obtidos na investigação foram analisados tendo como principais subsídios teóricos as contribuições de Wallon, Freire e Di Pierro. Assim, foi possível constatar que as relações afetivas são aspectos importantes para o processo de ensino e aprendizagem na EJA, se apresenta como um dos principais fatores de combate à evasão escolar e elemento facilitador para o desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes. Portanto, é notória que a afetividade na educação de jovens e adultos é uma temática que necessita de maior aprofundamento.