As práticas de literacia familiar entre crianças de escolas regulares e homeschoolers

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nascimento, Bárbara Tavares do
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFRN
Texto Completo: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/48798
Resumo: Introdução: A literacia familiar é o conjunto de atividades realizadas pelos responsáveis que facilitam o desenvolvimento da alfabetização da criança. O homeschooling é uma alternativa ao ensino regular, em que os pais desempenham a função de educador e a própria casa é o local pedagógico. Com o advento da pandemia do COVID-19, milhões de crianças tiveram suas aulas interrompidas e passaram a ter o ensino remoto. Dessa forma, houve impacto sobre o ambiente de literacia familiar. Objetivo: Analisar se há diferenças nas práticas de literacia familiar entre homeschoolers e estudantes de escolas públicas e privadas, antes e durante a pandemia do COVID-19. Métodos: Estudo transversal, de caráter quantitativo, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), relatório número 4.425.211. Foram analisadas 30 crianças de rede privada, pública e homeschoolers entre 6 e 11 anos. Para a coleta foi utilizado o questionário COVID19-HELP (versão brasileira e reduzida) com os cuidadores. Foram feitas análises intragrupo e intergrupo. Resultados: Na análise intragrupo, apenas o homeschooling apresentou diferença no número de livros impressos infantis durante a pandemia. No intergrupo, o homeschooling obteve maiores frequências em leitura compartilhada, em voz alta, número de recursos e leitura independente. Conclusão: Os homeschoolers apresentaram maiores frequências de leitura compartilhada, leitura em voz alta, número de recursos e leitura independente. Cuidadores de crianças da rede privada apresentaram maior frequência em ajudar a concluir as tarefas escolares.
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spelling Nascimento, Bárbara Tavares dohttps://orcid.org/0000-0003-4695-2595http://lattes.cnpq.br/7405656980636137Barbosa, Alexandre Lucas de AraújoAzoni, Cíntia Alves SalgadoGonçalves, Maria de JesusAprígio, Luana Celly SilvaAzoni, Cíntia Alves Salgado2022-07-27T20:39:13Z2022-07-27T20:39:13Z2022-07-15NASCIMENTO, Bárbara Tavares do. As práticas de literacia familiar entre crianças de escolas regulares e homeschoolers. 2022. 44f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia), Departamento de Fonoaudiologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022.https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/48798Introdução: A literacia familiar é o conjunto de atividades realizadas pelos responsáveis que facilitam o desenvolvimento da alfabetização da criança. O homeschooling é uma alternativa ao ensino regular, em que os pais desempenham a função de educador e a própria casa é o local pedagógico. Com o advento da pandemia do COVID-19, milhões de crianças tiveram suas aulas interrompidas e passaram a ter o ensino remoto. Dessa forma, houve impacto sobre o ambiente de literacia familiar. Objetivo: Analisar se há diferenças nas práticas de literacia familiar entre homeschoolers e estudantes de escolas públicas e privadas, antes e durante a pandemia do COVID-19. Métodos: Estudo transversal, de caráter quantitativo, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), relatório número 4.425.211. Foram analisadas 30 crianças de rede privada, pública e homeschoolers entre 6 e 11 anos. Para a coleta foi utilizado o questionário COVID19-HELP (versão brasileira e reduzida) com os cuidadores. Foram feitas análises intragrupo e intergrupo. Resultados: Na análise intragrupo, apenas o homeschooling apresentou diferença no número de livros impressos infantis durante a pandemia. No intergrupo, o homeschooling obteve maiores frequências em leitura compartilhada, em voz alta, número de recursos e leitura independente. Conclusão: Os homeschoolers apresentaram maiores frequências de leitura compartilhada, leitura em voz alta, número de recursos e leitura independente. Cuidadores de crianças da rede privada apresentaram maior frequência em ajudar a concluir as tarefas escolares.Introduction: Home literacy is the set of activities carried out by caregivers that facilitate the development of children's literacy. Homeschooling is an alternative to regular education, in which parents play the role of educator and the home itself is the pedagogical set. With the advent of the COVID-19 pandemic, millions of children had their classes interrupted and started to have remote learning. Thus, there was an impact on the home literacy environment. Purpose: To analyze whether there are differences in home literacy practices between homeschoolers and students from public and private schools, before and during the COVID-19 pandemic. Methods: A cross-sectional, quantitative study, approved by the Research Ethics Committee (CEP), report number 4,425,211. We analyzed 30 children from private, public and homeschoolers between 6 and 11 years old. For collection, the COVID19-HELP questionnaire (brazilian and reduced version) was used with caregivers. Intragroup and intergroup analyzes were performed. Results: In the intragroup analysis, only homeschooling showed a difference in the number of children's printed books during the pandemic. In the intergroup, homeschooling had higher frequencies in shared reading, aloud, number of resources and independent reading. Conclusion: Homeschoolers had higher frequencies of shared reading, reading aloud, number of resources and independent reading. Caregivers of children in the private network showed a higher frequency in helping to complete school tasks.Universidade Federal do Rio Grande do NorteFonoaudiologiaUFRNBrasilDepartamento de FonoaudiologiaAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessAlfabetizaçãoCaracterísticas da famíliaCOVID-19As práticas de literacia familiar entre crianças de escolas regulares e homeschoolersHome literacy practices among children from regular schools and homeschoolersinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporreponame:Repositório Institucional da UFRNinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)instacron:UFRNLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81484https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/48798/3/license.txte9597aa2854d128fd968be5edc8a28d9MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/48798/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52ORIGINALPráticas de literacia familiar.pdfPráticas de literacia familiar.pdfapplication/pdf984477https://repositorio.ufrn.br/bitstream/123456789/48798/1/Pr%c3%a1ticas%20de%20literacia%20familiar.pdf59eb287a06bab04e54757912f9c672feMD51123456789/487982022-07-27 17:39:13.985oai:https://repositorio.ufrn.br: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Repositório de PublicaçõesPUBhttp://repositorio.ufrn.br/oai/opendoar:2022-07-27T20:39:13Repositório Institucional da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)false
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