As representações sociais dos docentes e discentes do IF Sudeste MG - câmpus Rio Pomba sobre as tecnologias da informação e comunicação na educação

• Autor(a) principal: Bernardino, Fernanda Amaral
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
• Texto Completo: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/12903
• topic: Social Representations; Communication Information Technology; Education; Representações Sociais; Tecnologias da Informação e Comunicação; Educação; Educação

A educação encontra-se inserida no contexto da sociedade da informação, no qual a construção do conhecimento, frente às Tecnologias da Informação e Comunicação, extrapola os muros da escola. Esta pesquisa teve por objetivo analisar, através da técnica de evocação livre, as representações sociais dos docentes e discentes do IF Sudeste MG – Câmpus Rio Pomba sobre as Tecnologias da Informação e Comunicação na educação. A pesquisa foi realizada com um universo de 60 (sessenta) docentes e 200 (duzentos) discentes do Câmpus Rio Pomba. A base teórica desta pesquisa se refere à Teoria das Representações Sociais, de Serge Moscovici. Os dados da pesquisa foram analisados por meio da técnica de construção do quadro de quatro casas e as respostas foram analisadas com o auxílio do programa de computador denominado EVOC 2003®, que combina a frequência de evocação de cada palavra com sua ordem de evocação, buscando estabelecer o grau de saliência dos elementos da representação em cada grupo. Os resultados mostraram que as representações sociais das Tecnologias da Informação e Comunicação na educação influenciam o comportamento tanto dos docentes quanto dos discentes no cenário educacional inserido na sociedade da informação. Os dados revelaram que entre a prática pedagógica dos docentes e a consciência que os mesmos possuem da postura que devem assumir na construção do conhecimento mediada pelas tecnologias existe um grande abismo, que é sustentado pelas representações sociais ligadas ao medo de serem superados no plano cognitivo, de perderem o monopólio do saber e de dividirem com os discentes a construção do conhecimento. No que diz respeito às representações sociais dos discentes, os resultados demonstraram que os mesmos partilham expectativas positivas em relação aos professores e à escola. O elemento conhecimento se apresentou como núcleo central das representações sociais tanto para os docentes quanto para os discentes. Além das representações sociais dos docentes e discentes do Câmpus Rio Pomba sobre as Tecnologias da Informação e Comunicação na educação, esta pesquisa buscou refletir sobre as Tecnologias da Informação e Comunicação na educação e resgatar um pouco da construção social da sociedade riopombense sobre a criação da Escola Agrícola de Rio Pomba, hoje IF Sudeste MG – Câmpus Rio Pomba.