A forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gica
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2019 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5423 |
Resumo: | This study was carried out to understand in which extent agroecology is part of the education of the agricultural technicians at Bar?o de Langsdorff Agronomic Integrated Education Center (CEIA). This is an agricultural school located in the municipality of Mag?, in the State of Rio de Janeiro. The study evaluated the students of three grades, graduates and teachers of CEIA. The research showed, through interviews and questionnaires, that teachers and students understand agroecology simply as a set of environmental production and preservation practices, lacking a broader dimension of agroecology as a science based on a novel set of paradigms. The students had difficulty in discriminating agroecology from organic agriculture; there is a single class in the curriculum focusing on agroecology in the first year, showing an important gap of the course. The students and teachers also pointed out that the school has no relation with the local community, which makes students dissatisfied. The graduates, for the most part, work as agricultural technicians and some currently work with agroecological themes in Rio de Janeiro state. The graduates that during their training, social issues were little exploited, transversal subjects were treated only superficially, and the technical subjects predominated. This study made it possible to observe that education given at CEIA, lacks a real emphasis on agroecology, even though agroecology is the ?slogan? of its educational proposal. However, technicians formed at CEIA are able to act as professionals on agroecology. |
| id |
UFRRJ-1_1f7dac037cb5e226313ae0afdeee7621 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:localhost:jspui/5423 |
| network_acronym_str |
UFRRJ-1 |
| network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Abboud, Ant?nio Carlos de SouzaCPF: 738.698.217-87Abboud, Ant?nio Carlos de SouzaMonteiro, Rosa CristinaFernandes, Maria do Carmo de Ara?joCPF: 138.197.257-84http://lattes.cnpq.br/1531633567131751Simas, Anna Salles de2022-02-23T03:06:23Z2019-03-29SIMAS, Anna Salles. A forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gica. 2019. 62 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2019.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5423This study was carried out to understand in which extent agroecology is part of the education of the agricultural technicians at Bar?o de Langsdorff Agronomic Integrated Education Center (CEIA). This is an agricultural school located in the municipality of Mag?, in the State of Rio de Janeiro. The study evaluated the students of three grades, graduates and teachers of CEIA. The research showed, through interviews and questionnaires, that teachers and students understand agroecology simply as a set of environmental production and preservation practices, lacking a broader dimension of agroecology as a science based on a novel set of paradigms. The students had difficulty in discriminating agroecology from organic agriculture; there is a single class in the curriculum focusing on agroecology in the first year, showing an important gap of the course. The students and teachers also pointed out that the school has no relation with the local community, which makes students dissatisfied. The graduates, for the most part, work as agricultural technicians and some currently work with agroecological themes in Rio de Janeiro state. The graduates that during their training, social issues were little exploited, transversal subjects were treated only superficially, and the technical subjects predominated. This study made it possible to observe that education given at CEIA, lacks a real emphasis on agroecology, even though agroecology is the ?slogan? of its educational proposal. However, technicians formed at CEIA are able to act as professionals on agroecology.Este estudo foi realizado para compreender o quanto a forma??o do t?cnico em agropecu?ria do Centro de Ensino Integrado Agroecol?gico Bar?o de Langsdorff (CEIA) segue a perspectiva agroecol?gica. Trata-se de um col?gio agr?cola localizado no munic?pio de Mag?, Estado do Rio de Janeiro. Sob a avalia??o dos ingressos do curso t?cnico, egressos e docentes do CEIA, a pesquisa demostrou, por meio de entrevistas e question?rios, que os docentes e discentes compreendem a agroecologia simplesmente como um conjunto de pr?ticas de produ??o e preserva??o ambiental, faltando-lhes a compreens?o mais ampla da agroecologia como ci?ncia baseada em novos paradigmas. Os estudantes do curso t?cnico t?m dificuldade em diferenciar o que ? agroecologia e agricultura org?nica, estes externalizam que existe uma ?nica disciplina no curso que fala sobre agroecologia, ministrada apenas no primeiro ano do curso t?cnico, mostrando ser uma defici?ncia na forma??o. Os alunos e docentes tamb?m apontam que o col?gio n?o possui rela??o com a comunidade local e que os estudantes se mostram insatisfeitos diante desta situa??o. J? os alunos formados, em sua maioria, exercem a profiss?o de t?cnico em agropecu?ria e, no momento, alguns trabalham com experi?ncias agroecol?gicas no Estado do Rio de Janeiro. Os egressos analisam que no decorrer da forma??o, as quest?es sociais foram pouco tratadas, os temas transversais foram medianamente citados, tendo sido predominantes os temas t?cnicos. O estudo permitiu observar que a forma??o do CEIA, no que diz respeito ? agroecologia, tema de sua proposta educacional, ainda est? distante de ser alcan?ada, contudo, o col?gio forma t?cnicos que conseguem se inserir no mercado de trabalho focado na agroecologia.Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2022-02-23T03:06:23Z No. of bitstreams: 1 2019 - Anna Salles de Simas.pdf: 2793243 bytes, checksum: f4876277a9462ff1f8bc55bd162736c8 (MD5)Made available in DSpace on 2022-02-23T03:06:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2019 - Anna Salles de Simas.pdf: 2793243 bytes, checksum: f4876277a9462ff1f8bc55bd162736c8 (MD5) Previous issue date: 2019-03-29CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/68321/2019%20-%20Anna%20Salles%20de%20Simas.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaABRAMO, La?s. Diversidade ? Avan?o Conceitual para a Educa??o Profissional e o Trabalho. Ensaios e Reflex?es. 2002, p. 33. ALTIERI, Miguel. AGROECOLOGIA: Bases Cientificas para uma Agricultura Sustent?vel/3? ed. Ver. ampl. - S?o Paulo, Rio de Janeiro: Express?o Popular, AS-PTA 2012. ALTIERI, Miguel. Agroecologia: A din?mica produtiva da agricultura sustent?vel. Porto Alegre: ED. Universidade/UFRGS, 1998.110p. INFORMATIVO do CEIA/ CEIAGRIM (Centro de Ensino Integrado Agroecol?gico Bar?o de Langsdorff/ Col?gio Estadual Agr?cola Almirante Ernani do Amaral Peixoto). Agroeco Not?cias. Mag?. Agosto/Setembro de 2010. P. 3; 6. AGROECOLOGIA: um caminho amig?vel de conserva??o da natureza e valoriza??o da vida. N?cleo de Educa??o e Monitoramento Ambiental. NEMA, Rio Grande 2008, p 28. BRASIL, Lei n? 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional. BRASIL, Conselho Nacional de Educa??o N? 16/1999- CEB- Aprovado em 5.10.99. p.563-596. Diretrizes curriculares Nacionais para Educa??o Profissional de N?vel T?cnico. BRASIL, (RE) Significa??o do Ensino Agr?cola da Rede Federal de Educa??o Profissional e Tecnol?gica, Documento Final. Bras?lia Distrito Federal, abril de 2009. BRASIL, Minist?rio da Educa??o Centen?ria da Rede Federal de Educa??o Profissional e Tecnol?gica. 23 de setembro de 2009. Dispon?vel em: <http://phistorico_educacao_profissional%20MEC.pdf>. Acesso 20 jan. 2017 BARROS, F.M.B; FI?ZA, A.L.C; BARRETO, M, L, M; NETO, J, A, F; O curr?culo do Curso T?cnico em Agropecu?ria: subvertendo a concep??o da grade curricular. Educa??o e Pesquisa, S?o Paulo, V 37, N? 2, P 375 a 388, Mai/ago. 2011. CAIRES, V.G; OLIVEIRA, M. A. M; EDUCA??O PROFISSIONAL BRASILEIRA da Col?nia ao PNE 2014-2024. Petr?polis, RJ: Vozes, 2016. CANDIOTTO, L.Z.P; MEIRA, S.G; AGRICULTURA ORG?NICA: UMA PROPOSTA DE DIFERENCIA??O ENTRE ESTABELECIMENTOS RURAIS. CAMPO?TERRIT?RIO: revista de geografia agr?ria, v. 9, n 19, p 149-176, out.,2014. CARTA POL?TICA. III Encontro nacional de Agroecologia, Julho de 2014; Juazeiro, Bahia; Articula??o Nacional de Agroecologia. CAPORAL, R.F; COSTABEBER, J, A. AGROECOLOGIA, alguns conceitos e princ?pios. 24 p. Bras?lia 2004. EMATER/PA tiragem: 3.000 exemplares. C?A, G.R.S; SILVA, C.F da. O PROGRAMA BRASIL PROFISSIONALIZADO COMO UMA DAS EXPRESS?ES DO NEOLIBERALISMO NOS GOVERNO LULA DA SILVA E DILMA RUSSEFF. CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaud?ncio. Educar o trabalhador cidad?o produtivo ou o ser humano emancipado. In: Revista Trabalho, Educa??o e Sa?de, Fiocruz, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p. 45 - 60, 2003. CHIZZOTI Ant?nio. PESQUISA EM CIENCIAS HUMANAS E SOCIAIS. S?o Paulo, 8.ed, Cortez, 2006- p 164. Cultivando a Educa??o dos Povos do Campo do Esp?rito Santo. Regional das Associa??es dos Centros Familiares de Forma??o em Altern?ncia do Esp?rito Santo. RACEFAES S?o Gabriel da Palha- ES 2015. ESTOLANO, Lilian Couto Cordeiro. Educa??o profissional agr?cola no Estado do Rio de Janeiro: configura??es, limites e perspectivas. Serop?dica - RJ, 2010, 112 p. Disserta??o (Mestrado em Ci?ncias Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade) - Universidade Federal Rural do Rio Janeiro - UFRRJ. Dispon?vel em: <http://r1.ufrrj.br/cpda/wp-content/uploads/2011/08/Disserta%C3%A7%C3%A3o-Lilian-Cordeiro-Estolano. pdf>. Acesso em: 03 jun. 2016. FRIGOTTO, Gaud?ncio. Trabalho e conhecimento: dilemas na educa??o do trabalhador. 4? Edi??o - S?o Paulo: Editora Cortez, 2002. GIL, Ant?nio Carlos. M?todos e t?cnicas de Pesquisa Social. 6? Edi??o- S?o Paulo: Atlas, 2010, pg.199. GLIESSMAN, Stephen. Agroecologia: Processos Ecol?gicos em Agricultura Sustent?vel. - Porto Alegre: Universidade/ UFRGS, 2000. GOMES, Renato dos Santos. A educa??o do campo e o direito a educa??o das crian?as e adolescentes no munic?pio de Nova Igua?u - RJ. Serop?dica - RJ, 2015, 84 p. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Universidade Federal Rural do Rio Janeiro - UFRRJ. Dispon?vel em: <http://cursos.ufrrj.br/posgraduacao/ppgea/files/2015/ 12/Renato-dos-Santos-Gomes.pdf>. Acesso em: 03 jun. 2016. GRITTI, Silvana Maria. TECNICO EM AGROPECU?RIA: servi a agricultura familiar ou se desempregado da agricultura capitalista. Porto Alegre- RS, 2007, 249 p. Tese (em Educa??o) ? Universidade Federal do rio grande do Sul. Dispon?vel em https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/10306/000593911.pdf? Acesso em 10 jan. 2017. ______. Educa??o profissional rural: forma??o t?cnica. Educa??o Santa Maria, v33, N. 1, p 127-140, Jan/Abr. 2008. Dispon?vel em :< http//www.ufsm.br/ce/revista>. Acesso 10 jan.2017. GUBUR, Dominique Michele Perioto; TON?, Nilciney. Agroecologia. In: CALDART, Roseli Salete; PEREIRA, Isabel Brasil; ALENTEJANO; Paulo e FRIGOTTO, Gaud?ncio (Orgs.). Dicion?rio da Educa??o do Campo. Rio de Janeiro / S?o Paulo: Escola Polit?cnica de Sa?de Joaquim Ven?ncio, Editora Express?o Popular, 2012, p.59 - 66. JESUS, Eli Lino de. Diferentes abordagens da agricultura n?o-convencional: hist?ria e filosofia. In: AQUINO, A. M.; ASSIS R. L. (Eds.). Agroecologia: princ?pios e t?cnicas para uma agricultura org?nica sustent?vel. Bras?lia - DF: Embrapa Informa??o Tecnol?gica, 2005, p. 21 - 48. JESUS, Vanessa Pereira de; ABBOUD, Ant?nio Carlos de Souza. A PERSPECTIVA AGROECOL?GICA NA FORMA??O PROFISSIONAL DO T?CNICO EM AGROPECU?RIA: uma an?lise sobre o projeto pol?tico pedag?gico. Revista de Educa??o T?cnica ? Tecnol?gica em Ci?ncias Sociais Agr?colas, RETTA. Rio de Janeiro, 2018, p.76-89. LIB?NIO, Jose Carlos. Organiza??o e Gest?o da Escola: Teoria e Pr?tica. 5. ed. Goi?nia: Editora Alternativa, 2004. LEI ORG?NICA DO ENSINO AGR?COLA, Decreto-Lei N? 9.613 de agosto de 1946. MOLINA, M.C. e S?, L.M. Escola do Campo. In: Dicion?rio da Educa??o do Campo. Rio de Janeiro, S?o Paulo: Escola Polit?cnica de Sa?de Joaquim Ven?ncio, Express?o Popular, 2012. P.324-331. MINIST?RIO DO DESENVOLVIMENTO AGR?RIO (MDA). Secret?ria de Agricultura Familiar SAF, Grupo de Trabalho ATER. ? Pol?tica nacional de Assist?ncia T?cnica e Extens?o Rural. 2004. MUSSOUOI, Eros Marion & PINHEIRO, S?rgio Leite Guimar?es. Desafio para pesquisa e socializa??o do conhecimento em agroecologia: uma reflex?o a partir das experi?ncias das institui??es p?blicas de pesquisa e extens?o rural em Santa Catarina. Cadernos de texto do Encontro nacional de Agroecologia, Rio de Janeiro, p.42 a 47. 2002. II Semin?rio Nacional de Educa??o em Agroecologia. Relat?rio Final e Carta Pol?tica do II SNEA, 2017 Serop?dica-RJ. Tiragem 1000 exemplares. OLIVEIRA, Lia Maria Teixeira de. A socializa??o dos professores na educa??o profissional agr?cola na contemporaneidade: identidades docentes entre perman?ncias, ambiguidades e tens?es. Serop?dica - RJ, 2008, 185 p. Tese (Doutoramento em Estudos da Cultura e Mundo Rural) - Universidade Federal Rural do Rio Janeiro - UFRRJ. Dispon?vel em: <http://r1.ufrrj.br/cpda/wp-content/uploads/2011/09/tese_lia_oliveira.pd f>. Acesso em: 03 jun. 2016. ______. OLIVEIRA, Lia Maria Teixeira de. Ensino t?cnico agropecu?rio e forma??o de professores: ?novas? perspectivas ou uma velha receita? In: Anais do II congresso brasileiro de hist?ria da educa??o?hist?ria e mem?ria da educa??o brasileira. Natal - RN: UFRN, 2002. Dispon?vel em: <http://sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe2/pdfs/ Tema3/0327.pdf>. Acesso em: 03 jun. 2016. PLANO ESTADUAL DE EDUCA??O DO RIO DE JANEIRO. Educa??o Profissional, p. 38-42. Dispon?vel em: <http://Plano_Estadual_Educacao%20Usar%20pg%2037%20ET.pdf>. Acesso em: 03 jun.2016. RELAT?RIO FINAL E CARTA POL?TICA DO II SNEA. II Semin?rio Nacional de Educa??o e Agroecologia. Rio de Janeiro, 2017. SAVIANI, Dermeval. O trabalho como princ?pio educativo frente ?s novas tecnologias. In: MADEIRA, Fel?cia Reicher; FERRETTI, Celso J.; FRANCO, Maria Laura P. Barbosa; ZIBAS, Dagmar (Orgs.). Novas tecnologias, trabalho e educa??o: um debate multidisciplinar. Petr?polis - RJ: Editora Vozes, 1994, p. 151 - 168. SANTIAGO, A. R. F. Projeto Pol?tico Pedag?gico da escola: Desafio ? organiza??o dos educadores. In: VEIGA, I. P. A. Projeto Pol?tico Pedag?gico da Escola: Uma constru??o poss?vel. Campinas: Papirus, 1995. p. 157-178. SILVA, I.O; OLIVEIRA, L. M. T; BENEVENUTO, M. A. D. R. Cadernos de Discuss?o: juventude, educa??o do campo e agroecologia. Rio de Janeiro: Outras Letras, 2011. 158p. SOARES, Ana Maria Dantas. Forma??o de t?cnicos em agropecu?ria: curr?culos como instrumento de pol?ticas p?blicas de regula??o. In: 27? Reuni?o Anual da ANPED, 2004, Caxambu - MG. Anais da 27? Reuni?o da ANPED, 2004, p. 01 - 15. SOUSA, J. V. A identidade do sujeito social, ?tico e pol?tico e o projeto pedag?gico da escola. In: VEIGA, I. P. A.; FONSECA, M. (Org.) As dimens?es do projeto pol?ticopedag?gico: Novos desafios para a escola. Campinas: Papirus, 2001. p. 215- 237. UNIVERSIDADE FEDERAL DE S?O PAULO - UNIFESP; FOPPA, Daniela (Comp. e Org.). Manual de normaliza??o de trabalhos acad?micos. Diadema - SP: Biblioteca UNIFESP, Campus Diadema, 2011. Dispon?vel em: <http://www.unifesp.br/home_diadema/biblioteca.html>. Acesso em: 13 jun. 2013. UNESCO, Carta de Belgrado (Iugosl?via 1975). VEIGA, Ilma P. A. Projeto Pol?tico Pedag?gico da escola: uma constru??o coletiva. In: (Org.). Projeto Pol?tico Pedag?gico: uma constru??o poss?vel. 3. ed. Campinas: Papirus, 1997. VITOR, Valter Luiz de Almeida. Identidade docente e educa??o profissional t?cnica de n?vel m?dio [manuscrito]: um estudo sobre os professores que atuam no CEFET - MG. Mariana - MG, 2014, 163 p. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) ? Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP. Dispon?vel em: <http://www.repositorio.ufop.br/bitstream /123456789/3606/1/DISSERTA%C3%87%C3%82O_IdentidadeDocenteEduca%C3%A7%C3%A3o.pdf>. Acesso em: 03 jun. 2016.Educa??o profissionalAgricultura Org?nicaCol?gio Agr?cola Mag?Professional educationOrganic AgricultureMag? Agricultural SchoolEduca??oA forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gicaThe professional qualification of the technician in agriculture, from the agroecological perspectiveinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2019 - Anna Salles de Simas.pdf.jpg2019 - Anna Salles de Simas.pdf.jpgimage/jpeg3560http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5423/4/2019+-+Anna+Salles+de+Simas.pdf.jpga3b0ca4d17314e3c3fd6eb811cd931b7MD54TEXT2019 - Anna Salles de Simas.pdf.txt2019 - Anna Salles de Simas.pdf.txttext/plain168305http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5423/3/2019+-+Anna+Salles+de+Simas.pdf.txtcac25abe55191ff2183f8f52bc31b54fMD53ORIGINAL2019 - Anna Salles de Simas.pdf2019 - Anna Salles de Simas.pdfapplication/pdf2793243http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5423/2/2019+-+Anna+Salles+de+Simas.pdff4876277a9462ff1f8bc55bd162736c8MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5423/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/54232022-02-23 01:00:24.327oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2022-02-23T04:00:24Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
| dc.title.por.fl_str_mv |
A forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gica |
| dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
The professional qualification of the technician in agriculture, from the agroecological perspective |
| title |
A forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gica |
| spellingShingle |
A forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gica Simas, Anna Salles de Educa??o profissional Agricultura Org?nica Col?gio Agr?cola Mag? Professional education Organic Agriculture Mag? Agricultural School Educa??o |
| title_short |
A forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gica |
| title_full |
A forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gica |
| title_fullStr |
A forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gica |
| title_full_unstemmed |
A forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gica |
| title_sort |
A forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gica |
| author |
Simas, Anna Salles de |
| author_facet |
Simas, Anna Salles de |
| author_role |
author |
| dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Abboud, Ant?nio Carlos de Souza |
| dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv |
CPF: 738.698.217-87 |
| dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
Abboud, Ant?nio Carlos de Souza |
| dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
Monteiro, Rosa Cristina |
| dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
Fernandes, Maria do Carmo de Ara?jo |
| dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
CPF: 138.197.257-84 |
| dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/1531633567131751 |
| dc.contributor.author.fl_str_mv |
Simas, Anna Salles de |
| contributor_str_mv |
Abboud, Ant?nio Carlos de Souza Abboud, Ant?nio Carlos de Souza Monteiro, Rosa Cristina Fernandes, Maria do Carmo de Ara?jo |
| dc.subject.por.fl_str_mv |
Educa??o profissional Agricultura Org?nica Col?gio Agr?cola Mag? |
| topic |
Educa??o profissional Agricultura Org?nica Col?gio Agr?cola Mag? Professional education Organic Agriculture Mag? Agricultural School Educa??o |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Professional education Organic Agriculture Mag? Agricultural School |
| dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
Educa??o |
| description |
This study was carried out to understand in which extent agroecology is part of the education of the agricultural technicians at Bar?o de Langsdorff Agronomic Integrated Education Center (CEIA). This is an agricultural school located in the municipality of Mag?, in the State of Rio de Janeiro. The study evaluated the students of three grades, graduates and teachers of CEIA. The research showed, through interviews and questionnaires, that teachers and students understand agroecology simply as a set of environmental production and preservation practices, lacking a broader dimension of agroecology as a science based on a novel set of paradigms. The students had difficulty in discriminating agroecology from organic agriculture; there is a single class in the curriculum focusing on agroecology in the first year, showing an important gap of the course. The students and teachers also pointed out that the school has no relation with the local community, which makes students dissatisfied. The graduates, for the most part, work as agricultural technicians and some currently work with agroecological themes in Rio de Janeiro state. The graduates that during their training, social issues were little exploited, transversal subjects were treated only superficially, and the technical subjects predominated. This study made it possible to observe that education given at CEIA, lacks a real emphasis on agroecology, even though agroecology is the ?slogan? of its educational proposal. However, technicians formed at CEIA are able to act as professionals on agroecology. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.issued.fl_str_mv |
2019-03-29 |
| dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2022-02-23T03:06:23Z |
| dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| format |
masterThesis |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.fl_str_mv |
SIMAS, Anna Salles. A forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gica. 2019. 62 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2019. |
| dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5423 |
| identifier_str_mv |
SIMAS, Anna Salles. A forma??o do t?cnico em agropecu?ria, na perspectiva agroecol?gica. 2019. 62 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2019. |
| url |
https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5423 |
| dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
| language |
por |
| dc.relation.references.por.fl_str_mv |
ABRAMO, La?s. Diversidade ? Avan?o Conceitual para a Educa??o Profissional e o Trabalho. Ensaios e Reflex?es. 2002, p. 33. ALTIERI, Miguel. AGROECOLOGIA: Bases Cientificas para uma Agricultura Sustent?vel/3? ed. Ver. ampl. - S?o Paulo, Rio de Janeiro: Express?o Popular, AS-PTA 2012. ALTIERI, Miguel. Agroecologia: A din?mica produtiva da agricultura sustent?vel. Porto Alegre: ED. Universidade/UFRGS, 1998.110p. INFORMATIVO do CEIA/ CEIAGRIM (Centro de Ensino Integrado Agroecol?gico Bar?o de Langsdorff/ Col?gio Estadual Agr?cola Almirante Ernani do Amaral Peixoto). Agroeco Not?cias. Mag?. Agosto/Setembro de 2010. P. 3; 6. AGROECOLOGIA: um caminho amig?vel de conserva??o da natureza e valoriza??o da vida. N?cleo de Educa??o e Monitoramento Ambiental. NEMA, Rio Grande 2008, p 28. BRASIL, Lei n? 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional. BRASIL, Conselho Nacional de Educa??o N? 16/1999- CEB- Aprovado em 5.10.99. p.563-596. Diretrizes curriculares Nacionais para Educa??o Profissional de N?vel T?cnico. BRASIL, (RE) Significa??o do Ensino Agr?cola da Rede Federal de Educa??o Profissional e Tecnol?gica, Documento Final. Bras?lia Distrito Federal, abril de 2009. BRASIL, Minist?rio da Educa??o Centen?ria da Rede Federal de Educa??o Profissional e Tecnol?gica. 23 de setembro de 2009. Dispon?vel em: <http://phistorico_educacao_profissional%20MEC.pdf>. Acesso 20 jan. 2017 BARROS, F.M.B; FI?ZA, A.L.C; BARRETO, M, L, M; NETO, J, A, F; O curr?culo do Curso T?cnico em Agropecu?ria: subvertendo a concep??o da grade curricular. Educa??o e Pesquisa, S?o Paulo, V 37, N? 2, P 375 a 388, Mai/ago. 2011. CAIRES, V.G; OLIVEIRA, M. A. M; EDUCA??O PROFISSIONAL BRASILEIRA da Col?nia ao PNE 2014-2024. Petr?polis, RJ: Vozes, 2016. CANDIOTTO, L.Z.P; MEIRA, S.G; AGRICULTURA ORG?NICA: UMA PROPOSTA DE DIFERENCIA??O ENTRE ESTABELECIMENTOS RURAIS. CAMPO?TERRIT?RIO: revista de geografia agr?ria, v. 9, n 19, p 149-176, out.,2014. CARTA POL?TICA. III Encontro nacional de Agroecologia, Julho de 2014; Juazeiro, Bahia; Articula??o Nacional de Agroecologia. CAPORAL, R.F; COSTABEBER, J, A. AGROECOLOGIA, alguns conceitos e princ?pios. 24 p. Bras?lia 2004. EMATER/PA tiragem: 3.000 exemplares. C?A, G.R.S; SILVA, C.F da. O PROGRAMA BRASIL PROFISSIONALIZADO COMO UMA DAS EXPRESS?ES DO NEOLIBERALISMO NOS GOVERNO LULA DA SILVA E DILMA RUSSEFF. CIAVATTA, Maria; FRIGOTTO, Gaud?ncio. Educar o trabalhador cidad?o produtivo ou o ser humano emancipado. In: Revista Trabalho, Educa??o e Sa?de, Fiocruz, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, p. 45 - 60, 2003. CHIZZOTI Ant?nio. PESQUISA EM CIENCIAS HUMANAS E SOCIAIS. S?o Paulo, 8.ed, Cortez, 2006- p 164. Cultivando a Educa??o dos Povos do Campo do Esp?rito Santo. Regional das Associa??es dos Centros Familiares de Forma??o em Altern?ncia do Esp?rito Santo. RACEFAES S?o Gabriel da Palha- ES 2015. ESTOLANO, Lilian Couto Cordeiro. Educa??o profissional agr?cola no Estado do Rio de Janeiro: configura??es, limites e perspectivas. Serop?dica - RJ, 2010, 112 p. Disserta??o (Mestrado em Ci?ncias Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade) - Universidade Federal Rural do Rio Janeiro - UFRRJ. Dispon?vel em: <http://r1.ufrrj.br/cpda/wp-content/uploads/2011/08/Disserta%C3%A7%C3%A3o-Lilian-Cordeiro-Estolano. pdf>. Acesso em: 03 jun. 2016. FRIGOTTO, Gaud?ncio. Trabalho e conhecimento: dilemas na educa??o do trabalhador. 4? Edi??o - S?o Paulo: Editora Cortez, 2002. GIL, Ant?nio Carlos. M?todos e t?cnicas de Pesquisa Social. 6? Edi??o- S?o Paulo: Atlas, 2010, pg.199. GLIESSMAN, Stephen. Agroecologia: Processos Ecol?gicos em Agricultura Sustent?vel. - Porto Alegre: Universidade/ UFRGS, 2000. GOMES, Renato dos Santos. A educa??o do campo e o direito a educa??o das crian?as e adolescentes no munic?pio de Nova Igua?u - RJ. Serop?dica - RJ, 2015, 84 p. Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Universidade Federal Rural do Rio Janeiro - UFRRJ. Dispon?vel em: <http://cursos.ufrrj.br/posgraduacao/ppgea/files/2015/ 12/Renato-dos-Santos-Gomes.pdf>. Acesso em: 03 jun. 2016. GRITTI, Silvana Maria. TECNICO EM AGROPECU?RIA: servi a agricultura familiar ou se desempregado da agricultura capitalista. Porto Alegre- RS, 2007, 249 p. Tese (em Educa??o) ? Universidade Federal do rio grande do Sul. Dispon?vel em https://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/10306/000593911.pdf? Acesso em 10 jan. 2017. ______. Educa??o profissional rural: forma??o t?cnica. Educa??o Santa Maria, v33, N. 1, p 127-140, Jan/Abr. 2008. Dispon?vel em :< http//www.ufsm.br/ce/revista>. Acesso 10 jan.2017. GUBUR, Dominique Michele Perioto; TON?, Nilciney. Agroecologia. In: CALDART, Roseli Salete; PEREIRA, Isabel Brasil; ALENTEJANO; Paulo e FRIGOTTO, Gaud?ncio (Orgs.). Dicion?rio da Educa??o do Campo. Rio de Janeiro / S?o Paulo: Escola Polit?cnica de Sa?de Joaquim Ven?ncio, Editora Express?o Popular, 2012, p.59 - 66. JESUS, Eli Lino de. Diferentes abordagens da agricultura n?o-convencional: hist?ria e filosofia. In: AQUINO, A. M.; ASSIS R. L. (Eds.). Agroecologia: princ?pios e t?cnicas para uma agricultura org?nica sustent?vel. Bras?lia - DF: Embrapa Informa??o Tecnol?gica, 2005, p. 21 - 48. JESUS, Vanessa Pereira de; ABBOUD, Ant?nio Carlos de Souza. A PERSPECTIVA AGROECOL?GICA NA FORMA??O PROFISSIONAL DO T?CNICO EM AGROPECU?RIA: uma an?lise sobre o projeto pol?tico pedag?gico. Revista de Educa??o T?cnica ? Tecnol?gica em Ci?ncias Sociais Agr?colas, RETTA. Rio de Janeiro, 2018, p.76-89. LIB?NIO, Jose Carlos. Organiza??o e Gest?o da Escola: Teoria e Pr?tica. 5. ed. Goi?nia: Editora Alternativa, 2004. LEI ORG?NICA DO ENSINO AGR?COLA, Decreto-Lei N? 9.613 de agosto de 1946. MOLINA, M.C. e S?, L.M. Escola do Campo. In: Dicion?rio da Educa??o do Campo. Rio de Janeiro, S?o Paulo: Escola Polit?cnica de Sa?de Joaquim Ven?ncio, Express?o Popular, 2012. P.324-331. MINIST?RIO DO DESENVOLVIMENTO AGR?RIO (MDA). Secret?ria de Agricultura Familiar SAF, Grupo de Trabalho ATER. ? Pol?tica nacional de Assist?ncia T?cnica e Extens?o Rural. 2004. MUSSOUOI, Eros Marion & PINHEIRO, S?rgio Leite Guimar?es. Desafio para pesquisa e socializa??o do conhecimento em agroecologia: uma reflex?o a partir das experi?ncias das institui??es p?blicas de pesquisa e extens?o rural em Santa Catarina. Cadernos de texto do Encontro nacional de Agroecologia, Rio de Janeiro, p.42 a 47. 2002. II Semin?rio Nacional de Educa??o em Agroecologia. Relat?rio Final e Carta Pol?tica do II SNEA, 2017 Serop?dica-RJ. Tiragem 1000 exemplares. OLIVEIRA, Lia Maria Teixeira de. A socializa??o dos professores na educa??o profissional agr?cola na contemporaneidade: identidades docentes entre perman?ncias, ambiguidades e tens?es. Serop?dica - RJ, 2008, 185 p. Tese (Doutoramento em Estudos da Cultura e Mundo Rural) - Universidade Federal Rural do Rio Janeiro - UFRRJ. Dispon?vel em: <http://r1.ufrrj.br/cpda/wp-content/uploads/2011/09/tese_lia_oliveira.pd f>. Acesso em: 03 jun. 2016. ______. OLIVEIRA, Lia Maria Teixeira de. Ensino t?cnico agropecu?rio e forma??o de professores: ?novas? perspectivas ou uma velha receita? In: Anais do II congresso brasileiro de hist?ria da educa??o?hist?ria e mem?ria da educa??o brasileira. Natal - RN: UFRN, 2002. Dispon?vel em: <http://sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe2/pdfs/ Tema3/0327.pdf>. Acesso em: 03 jun. 2016. PLANO ESTADUAL DE EDUCA??O DO RIO DE JANEIRO. Educa??o Profissional, p. 38-42. Dispon?vel em: <http://Plano_Estadual_Educacao%20Usar%20pg%2037%20ET.pdf>. Acesso em: 03 jun.2016. RELAT?RIO FINAL E CARTA POL?TICA DO II SNEA. II Semin?rio Nacional de Educa??o e Agroecologia. Rio de Janeiro, 2017. SAVIANI, Dermeval. O trabalho como princ?pio educativo frente ?s novas tecnologias. In: MADEIRA, Fel?cia Reicher; FERRETTI, Celso J.; FRANCO, Maria Laura P. Barbosa; ZIBAS, Dagmar (Orgs.). Novas tecnologias, trabalho e educa??o: um debate multidisciplinar. Petr?polis - RJ: Editora Vozes, 1994, p. 151 - 168. SANTIAGO, A. R. F. Projeto Pol?tico Pedag?gico da escola: Desafio ? organiza??o dos educadores. In: VEIGA, I. P. A. Projeto Pol?tico Pedag?gico da Escola: Uma constru??o poss?vel. Campinas: Papirus, 1995. p. 157-178. SILVA, I.O; OLIVEIRA, L. M. T; BENEVENUTO, M. A. D. R. Cadernos de Discuss?o: juventude, educa??o do campo e agroecologia. Rio de Janeiro: Outras Letras, 2011. 158p. SOARES, Ana Maria Dantas. Forma??o de t?cnicos em agropecu?ria: curr?culos como instrumento de pol?ticas p?blicas de regula??o. In: 27? Reuni?o Anual da ANPED, 2004, Caxambu - MG. Anais da 27? Reuni?o da ANPED, 2004, p. 01 - 15. SOUSA, J. V. A identidade do sujeito social, ?tico e pol?tico e o projeto pedag?gico da escola. In: VEIGA, I. P. A.; FONSECA, M. (Org.) As dimens?es do projeto pol?ticopedag?gico: Novos desafios para a escola. Campinas: Papirus, 2001. p. 215- 237. UNIVERSIDADE FEDERAL DE S?O PAULO - UNIFESP; FOPPA, Daniela (Comp. e Org.). Manual de normaliza??o de trabalhos acad?micos. Diadema - SP: Biblioteca UNIFESP, Campus Diadema, 2011. Dispon?vel em: <http://www.unifesp.br/home_diadema/biblioteca.html>. Acesso em: 13 jun. 2013. UNESCO, Carta de Belgrado (Iugosl?via 1975). VEIGA, Ilma P. A. Projeto Pol?tico Pedag?gico da escola: uma constru??o coletiva. In: (Org.). Projeto Pol?tico Pedag?gico: uma constru??o poss?vel. 3. ed. Campinas: Papirus, 1997. VITOR, Valter Luiz de Almeida. Identidade docente e educa??o profissional t?cnica de n?vel m?dio [manuscrito]: um estudo sobre os professores que atuam no CEFET - MG. Mariana - MG, 2014, 163 p. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) ? Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP. Dispon?vel em: <http://www.repositorio.ufop.br/bitstream /123456789/3606/1/DISSERTA%C3%87%C3%82O_IdentidadeDocenteEduca%C3%A7%C3%A3o.pdf>. Acesso em: 03 jun. 2016. |
| dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola |
| dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFRRJ |
| dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
| dc.publisher.department.fl_str_mv |
Instituto de Agronomia |
| publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) instacron:UFRRJ |
| instname_str |
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| instacron_str |
UFRRJ |
| institution |
UFRRJ |
| reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5423/4/2019+-+Anna+Salles+de+Simas.pdf.jpg http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5423/3/2019+-+Anna+Salles+de+Simas.pdf.txt http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5423/2/2019+-+Anna+Salles+de+Simas.pdf http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/5423/1/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
a3b0ca4d17314e3c3fd6eb811cd931b7 cac25abe55191ff2183f8f52bc31b54f f4876277a9462ff1f8bc55bd162736c8 7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) |
| repository.mail.fl_str_mv |
bibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.br |
| _version_ |
1800313543301529600 |