A forma??o profissional no Curso T?cnico em Agropecu?ria do Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde: um estudo de caso

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cruz, Dayana Cardoso
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
Texto Completo: https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6087
Resumo: Considering the knowledge importance as such as differential in the relationships between subjects, cultures and social classes, the present study aimed to understand how the professional training offered in the Agricultural Technician course of the Goiano Federal Institute, at Rio Verde Campus contributes to training needs attributed by law and society to the professional practice of a future Agricultural Technician. For this, was done a brief historical contextualization of the relationship between education and work and the advances and setbacks of professional education in our country. We also present some guidelines that guide the Professional Education, Federal Institutes and the Agricultural Techinical profession. Finally, by a qualitative approach (case study), we investigated with more details the present study. For this, were applied questionnaires to the students and professors, to the Agriculture Technical course coordinator, and to the management team at Rio Verde Campus. From the interpretation of the collected data, it was possible to understand and identify the students' social perspectives, demands and representations, the reasons for choosing the course, the contributions that professional training can generate for their lives and expectations for the personal and professional future. In addition, to having a view on the teaching offered and how professional education is viewed by professors and management team at Rio Verde Campus. In the final considerations we aimed to propose alternatives to encourage the development of students in the different types knowledge, know-howand and skills desired in their formation.
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Disserta??o (Mestrado em Educa??o Agr?cola) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, RJ. 2020..https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6087Considering the knowledge importance as such as differential in the relationships between subjects, cultures and social classes, the present study aimed to understand how the professional training offered in the Agricultural Technician course of the Goiano Federal Institute, at Rio Verde Campus contributes to training needs attributed by law and society to the professional practice of a future Agricultural Technician. For this, was done a brief historical contextualization of the relationship between education and work and the advances and setbacks of professional education in our country. We also present some guidelines that guide the Professional Education, Federal Institutes and the Agricultural Techinical profession. Finally, by a qualitative approach (case study), we investigated with more details the present study. For this, were applied questionnaires to the students and professors, to the Agriculture Technical course coordinator, and to the management team at Rio Verde Campus. From the interpretation of the collected data, it was possible to understand and identify the students' social perspectives, demands and representations, the reasons for choosing the course, the contributions that professional training can generate for their lives and expectations for the personal and professional future. In addition, to having a view on the teaching offered and how professional education is viewed by professors and management team at Rio Verde Campus. In the final considerations we aimed to propose alternatives to encourage the development of students in the different types knowledge, know-howand and skills desired in their formation.Considerando a import?ncia do conhecimento como diferencial nas rela??es entre os sujeitos, as culturas e as classes sociais, o presente estudo objetivou compreender de que maneira a forma??o profissional oferecida no curso T?cnico em Agropecu?ria do IF Goiano ? Campus Rio Verde contribui para as necessidades formativas atribu?das por lei e pela sociedade ao exerc?cio profissional de um futuro T?cnico em Agropecu?ria. Para isso, fez-se uma breve contextualiza??o hist?rica da rela??o entre educa??o e trabalho e dos avan?os e retrocessos da educa??o profissional, em nosso pa?s. Apresentamos, tamb?m, algumas diretrizes que norteiam a educa??o profissional, os Institutos Federais e a profiss?o do T?cnico em Agropecu?ria. Por fim, atrav?s de uma abordagem qualitativa (estudo de caso), n?s investigamos com mais detalhes o presente estudo. Para esse fim, foram aplicados question?rios aos estudantes e professores, ao coordenador do curso T?cnico em Agropecu?ria e ? equipe gestora do Campus Rio Verde. A partir da interpreta??o dos dados coletados, foi poss?vel compreender e identificar as perspectivas, demandas e representa??es sociais dos estudantes, as raz?es da escolha do curso, as contribui??es que a forma??o profissional pode gerar em suas vidas e as expectativas para o futuro profissional e pessoal. Al?m disso, foi poss?vel, tamb?m, ter uma vis?o sobre o ensino ofertado e sobre como ? vista a educa??o profissional pelos docentes e equipe gestora do Campus Rio Verde. Nas considera??es finais, objetivamos propor alternativas para incentivar o desenvolvimento dos alunos nos diferentes tipos de conhecimentos, saberes e habilidades requeridas em sua forma??o.Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2022-10-24T17:55:43Z No. of bitstreams: 1 2020 - Dayana Cardoso Cruz.pdf: 873653 bytes, checksum: f63f93e92cc8f00e311e15a40365ffa8 (MD5)Made available in DSpace on 2022-10-24T17:55:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2020 - Dayana Cardoso Cruz.pdf: 873653 bytes, checksum: f63f93e92cc8f00e311e15a40365ffa8 (MD5) Previous issue date: 2020-07-20CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/71151/2020%20-%20Dayana%20Cardoso%20Cruz.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaALMEIDA, Mariana de Moura Nunes. 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description Considering the knowledge importance as such as differential in the relationships between subjects, cultures and social classes, the present study aimed to understand how the professional training offered in the Agricultural Technician course of the Goiano Federal Institute, at Rio Verde Campus contributes to training needs attributed by law and society to the professional practice of a future Agricultural Technician. For this, was done a brief historical contextualization of the relationship between education and work and the advances and setbacks of professional education in our country. We also present some guidelines that guide the Professional Education, Federal Institutes and the Agricultural Techinical profession. Finally, by a qualitative approach (case study), we investigated with more details the present study. For this, were applied questionnaires to the students and professors, to the Agriculture Technical course coordinator, and to the management team at Rio Verde Campus. From the interpretation of the collected data, it was possible to understand and identify the students' social perspectives, demands and representations, the reasons for choosing the course, the contributions that professional training can generate for their lives and expectations for the personal and professional future. In addition, to having a view on the teaching offered and how professional education is viewed by professors and management team at Rio Verde Campus. In the final considerations we aimed to propose alternatives to encourage the development of students in the different types knowledge, know-howand and skills desired in their formation.
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