O papel da biblioteca escolar na forma??o de leitores: a experi?ncia da biblioteca do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus S?o Jo?o Evangelista, MG, na forma??o de leitores nos cursos de n?vel m?dio
| Autor(a) principal: | |
|---|---|
| Data de Publicação: | 2019 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
| Texto Completo: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5213 |
Resumo: | The present work discusses the role of the school library in the formation of the reader, students of the Instituto Federal de Minas Gerais, S?o Jo?o Evangelista Campus. The research starts from the conception of the school library as a space that offers conditions of access to the bibliographic collection, but also constitutes a learning space, so we will bring the debate to the local scenario, exploring the issues that involve such formation from the following: research problem: Does the Professor Pedro Val?rio Library really contribute to the formation of readers? Considering the problem presented, this study aims to investigate the performance of the library Professor Pedro Val?rio in the formation of the reader. The research aimed to advance the knowledge about the function, performance and role of the school library, from the studies of the area, seeking to inquire about the potential or real contributions of the Professor Pedro Val?rio Library in the formation of the reader. Contributing to the important debate about the library as a learning space in the field of research in education and library science in Brazil. Important questions are also raised about the role of librarians and teachers in this scenario, addressing the ways in which their practices can relate, influencing the school library. A qualitative research was conducted with information collected from questionnaires and semi-structured interviews with students of the 3rd year of the Nutrition and Dietetics course of the Instituto Federal de Minas Gerais - Campus S?o Jo?o Evangelista, teachers of the respective course and general teaching coordination. The research identified as positive the autonomy of the library to perform reader training activities and the importance of the articulation of teachers, librarians and coordinators, as determining agents for the library to act in the effective formation of the reader. |
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Berenblum, AndreaCPF: 072.727.277-21Giambiagi, IreneCoutinho, Maria Ang?lica da Gama CabralCPF: 040.280.996-33http://lattes.cnpq.br/8024467027714833Santos, Rejane Val?ria2021-11-01T19:03:16Z2019-09-09SANTOS, Rejane Val?ria. O papel da biblioteca escolar na forma??o de leitores: a experi?ncia da biblioteca do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus S?o Jo?o Evangelista, MG, na forma??o de leitores nos cursos de n?vel m?dio. 2019. 84 f. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) - Instituto de Agronomia, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Serop?dica, 2019.https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/5213The present work discusses the role of the school library in the formation of the reader, students of the Instituto Federal de Minas Gerais, S?o Jo?o Evangelista Campus. The research starts from the conception of the school library as a space that offers conditions of access to the bibliographic collection, but also constitutes a learning space, so we will bring the debate to the local scenario, exploring the issues that involve such formation from the following: research problem: Does the Professor Pedro Val?rio Library really contribute to the formation of readers? Considering the problem presented, this study aims to investigate the performance of the library Professor Pedro Val?rio in the formation of the reader. The research aimed to advance the knowledge about the function, performance and role of the school library, from the studies of the area, seeking to inquire about the potential or real contributions of the Professor Pedro Val?rio Library in the formation of the reader. Contributing to the important debate about the library as a learning space in the field of research in education and library science in Brazil. Important questions are also raised about the role of librarians and teachers in this scenario, addressing the ways in which their practices can relate, influencing the school library. A qualitative research was conducted with information collected from questionnaires and semi-structured interviews with students of the 3rd year of the Nutrition and Dietetics course of the Instituto Federal de Minas Gerais - Campus S?o Jo?o Evangelista, teachers of the respective course and general teaching coordination. The research identified as positive the autonomy of the library to perform reader training activities and the importance of the articulation of teachers, librarians and coordinators, as determining agents for the library to act in the effective formation of the reader.O presente trabalho aborda o papel da Biblioteca Escolar na forma??o do leitor, alunos do Instituto Federal de Minas Gerais, Campus S?o Jo?o Evangelista. A pesquisa parte da concep??o de Biblioteca Escolar enquanto espa?o que oferta condi??es de acesso ao acervo bibliogr?fico, mas que tamb?m se constitui como um espa?o de aprendizagem, assim traremos o debate para o cen?rio local, explorando as quest?es que envolvem tal forma??o a partir do seguinte problema de pesquisa: a Biblioteca Professor Pedro Val?rio realmente contribui na forma??o de leitores? Considerando-se a problem?tica apresentada, este estudo tem como objetivo geral investigar o desempenho da biblioteca Professor Pedro Val?rio na forma??o do leitor. A pesquisa pretendeu avan?ar no conhecimento sobre a fun??o, desempenho e papel da Biblioteca Escolar, a partir dos estudos da ?rea, buscando indagar sobre contribui??es potenciais ou reais da Biblioteca Professor Pedro Val?rio na forma??o do leitor. Contribuindo para o importante debate sobre a biblioteca como espa?o de aprendizagem no campo das pesquisas em educa??o e em biblioteconomia no Brasil. Quest?es importantes tamb?m s?o levantadas sobre o papel dos bibliotec?rios e de professores nesse cen?rio, abordando as formas pelas quais suas pr?ticas podem se relacionar, influenciando a Biblioteca Escolar. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com informa??es coletadas a partir de question?rios e entrevista semiestruturada com alunos do 3? ano do curso de Nutri??o e Diet?tica do Instituto Federal de Minas Gerais ? Campus S?o Jo?o Evangelista, professores do respectivo curso e a Coordena??o Geral do Ensino M?dio e T?cnico. A pesquisa identificou como positivos a autonomia da biblioteca, para realizar atividades de forma??o de leitores e a import?ncia da articula??o de professores, bibliotec?rios e coordenadores, como agentes determinantes para que a biblioteca atue na efetiva forma??o do leitor.Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2021-11-01T19:03:16Z No. of bitstreams: 1 2019 - Rejane Val?ria Santos.pdf: 2353923 bytes, checksum: 4963ea200ef7d32f448d4da42388e72e (MD5)Made available in DSpace on 2021-11-01T19:03:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2019 - Rejane Val?ria Santos.pdf: 2353923 bytes, checksum: 4963ea200ef7d32f448d4da42388e72e (MD5) Previous issue date: 2019-09-09CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/67444/2019%20-%20Rejane%20Val%c3%a9ria%20Santos.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?colaUFRRJBrasilInstituto de AgronomiaABREU, Vera L?cia Furst Gon?alves. A cole??o da Biblioteca Escolar. In: CAMPELLO, B.D. et al. A Biblioteca Escolar: temas para uma pr?tica pedag?gica. Belo Horizonte: Aut?ntica, 2002.p. 29-32. AFONSO, C. M. R. Biblioteca Escolar: um espa?o necess?rio para a leitura na escola. Disserta??o (Mestrado em Educa??o) ? Faculdade de Educa??o, Universidade de S?o Paulo, 2007. Dispon?vel em:http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-17122009- 080005/pt-br.php . Acesso em 09 fev. 2019. BAPTISTA, Sofia Galv?o; CUNHA, Murilo Bastos da. 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The present work discusses the role of the school library in the formation of the reader, students of the Instituto Federal de Minas Gerais, S?o Jo?o Evangelista Campus. The research starts from the conception of the school library as a space that offers conditions of access to the bibliographic collection, but also constitutes a learning space, so we will bring the debate to the local scenario, exploring the issues that involve such formation from the following: research problem: Does the Professor Pedro Val?rio Library really contribute to the formation of readers? Considering the problem presented, this study aims to investigate the performance of the library Professor Pedro Val?rio in the formation of the reader. The research aimed to advance the knowledge about the function, performance and role of the school library, from the studies of the area, seeking to inquire about the potential or real contributions of the Professor Pedro Val?rio Library in the formation of the reader. Contributing to the important debate about the library as a learning space in the field of research in education and library science in Brazil. Important questions are also raised about the role of librarians and teachers in this scenario, addressing the ways in which their practices can relate, influencing the school library. A qualitative research was conducted with information collected from questionnaires and semi-structured interviews with students of the 3rd year of the Nutrition and Dietetics course of the Instituto Federal de Minas Gerais - Campus S?o Jo?o Evangelista, teachers of the respective course and general teaching coordination. The research identified as positive the autonomy of the library to perform reader training activities and the importance of the articulation of teachers, librarians and coordinators, as determining agents for the library to act in the effective formation of the reader. |
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