O programa de licenciaturas internacionais como formação de professores: uma avaliação da vivência dos alunos

• Autor(a) principal: Mello Neto, Thamires de
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
• Texto Completo: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/3168
• topic: Mobilidade acadêmica; Internacionalização; Formação de professores; PLI

A intercâmbio acadêmico atualmente, tem se apresentado frequentemente na esfera acadêmica das Universidades, e este fato se deve ao mundo da globalização e da comunicação em que vivemos. Pensando nessa dinâmica e no déficit de professores em algumas áreas (Química, Física, Matemática, Biologia, Português, Artes e Educação Física), o Programa de Licenciaturas Internacionais (PLI) foi criado a partir do edital lançado em 2010. Com a duração de 24 meses e atribuição de uma dupla titulação, o PLI se caracteriza por ser um programa de cunho social oferecendo oportunidade a alunos que nunca poderiam pagar pelo seu intercâmbio, através da seleção por anos de estudo em colégios da rede públicaCom isso o objetivo do trabalho foi analisar a experiência dos bolsistas do PLI com relação a formação acadêmica e pessoal. A partir da análise de questionários, que foram aplicados aos intercambistas de diferentes universidades, idade e curso, foi possível verificar como o Programa se caracterizou para cada aluno. O resultado encontrado nas respostas dos questionários foi de caráter positivo no geral. Apesar dos impasses gerados em sua maioria pela adaptação ao novo país e às práticas e modelo de ensino português, a maioria dos intercambistas com o passar dos meses conseguiram se adaptar e cumprir com as exigências do Programa.