Os olhares das crianças sobre meio ambiente e os resíduos sólidos

• Autor(a) principal: Schneider, Juliana Kloss do Val
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ
• Texto Completo: https://rima.ufrrj.br/jspui/handle/20.500.14407/3167
• topic: Educação ambiental; Representação social; Meio ambiente; Resíduos sólidos

Os Olhares das Crianças Sobre Meio Ambiente e os Resíduos Sólidos. A emergência da crise ambiental sentida na atualidade requer uma mudança no conceito de Meio Ambiente. A noção de Meio Ambiente é uma representação social, ou seja, depende da percepção individual de cada um e de sua relação com o meio em que vive, e é com base nela que os indivíduos agem sobre o Meio Ambiente. O atual modelo de desenvolvimento econômico, associado ao consumismo desenfreado, vem estimulando a produção e o acúmulo de rejeitos, e a sua disposição e destino inadequado se configuram um dos maiores problemas ambientais que a sociedade moderna enfrenta. Assim, o objetivo desse trabalho foi fazer um levantamento das percepções e representações sociais sobre lixo e Meio Ambiente, com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de duas Escolas, uma pública no Município de Seropédica, e uma privada no Município do Rio de Janeiro, através de questionários e elaborações de listas de atitudes. Os dados obtidos foram categorizados de acordo com a classificação adotada. Para Meio Ambiente: Naturalista, Antropocêntrica e Globalizante; e para lixo: Restrita e Holística. A partir dos resultados apresentados, observou-se que em relação ao Meio Ambiente em ambas as escolas há o predomínio da visão Naturalista, devido à maioria das respostas assinaladas, e em relação ao lixo, de forma geral, houve prevalência da percepção Restrita. Pode-se deduzir então que o levantamento prévio das percepções dos envolvidos na atividade é imprescindível, e configura-se como um importante ponto de partida para projetos e atividades de Educação Ambiental, e ainda devemos trabalhar tais percepções para a formação de um sujeito ecológico crítico.