O protagonismo negro nos cord?is de Jarid Arraes: uma proposta de letramento liter?rio para a educa??o de jovens e adultos
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ |
Texto Completo: | https://tede.ufrrj.br/jspui/handle/jspui/6437 |
Resumo: | Brazilian literature, in general, has always presented the figure of The Black in a marginalized and stereotyped way, denying black people the protagonist position of their own narratives. Thus, this research paper arises from the need to see the black man not only as an object of observation but also as the subject of discourse and his identity. Furthermore, it proposes a didactic intervention with the aim of promoting the student`s insertion in the literary space through texts that are close to his reality. For this reason, Cordel literature seems to be the literary text able to bridge the gap between the student and literature, going through issues inherent to the researched group of students, which is mostly made up of black students, the ones from the ghetto and socially seen as marginalized students, especially when it comes to the audience of Youth and Adult Education (EJA), which is the target audience of this research. For this purpose, the book called Hero?nas negras brasileiras em 15 cord?is, by Jarid Arraes, will guide this research. This work allows the student to have contact with a text written by a black woman who spotlights the importance of black personalities from the History of Brazil, arts and literature. Considering the patriarchal and racist context in which we live in, it is urgent to think about teaching proposals that remove The Black from his invisibility place, giving voice to those who were relegated to oblivion and suffer the deletion of his culture until today. Promoting literary literacy from this ethnic-racial perspective, using a regional and popular text with an accessible language and a playful structure, making students recognize themselves and feel represented in that literature and allowing other students to understand the importance of changing what has always been the spotlight in literary texts emerge as essential goals of this research paper. |
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Furthermore, it proposes a didactic intervention with the aim of promoting the student`s insertion in the literary space through texts that are close to his reality. For this reason, Cordel literature seems to be the literary text able to bridge the gap between the student and literature, going through issues inherent to the researched group of students, which is mostly made up of black students, the ones from the ghetto and socially seen as marginalized students, especially when it comes to the audience of Youth and Adult Education (EJA), which is the target audience of this research. For this purpose, the book called Hero?nas negras brasileiras em 15 cord?is, by Jarid Arraes, will guide this research. This work allows the student to have contact with a text written by a black woman who spotlights the importance of black personalities from the History of Brazil, arts and literature. Considering the patriarchal and racist context in which we live in, it is urgent to think about teaching proposals that remove The Black from his invisibility place, giving voice to those who were relegated to oblivion and suffer the deletion of his culture until today. Promoting literary literacy from this ethnic-racial perspective, using a regional and popular text with an accessible language and a playful structure, making students recognize themselves and feel represented in that literature and allowing other students to understand the importance of changing what has always been the spotlight in literary texts emerge as essential goals of this research paper.A literatura brasileira, de modo geral, sempre apresentou a figura do negro de forma marginalizada e estereotipada, negando a ele a posi??o de protagonista de suas pr?prias narrativas. Dessa forma, este trabalho de pesquisa surge da necessidade de visibiliza??o do negro como sujeito do discurso e de sua identidade, n?o apenas como objeto de observa??o. Al?m do mais, prop?e uma interven??o did?tica com vistas a promover a inser??o do aluno no espa?o liter?rio por meio de textos que estejam pr?ximos de sua realidade. Sendo assim, a literatura de cordel afigura-se como o texto liter?rio capaz de fazer uma ponte entre o aluno e a literatura, perpassando por quest?es inerentes ao grupo de educandos pesquisado, que ? constitu?do, em sua maioria, por alunos negros, perif?ricos e socialmente vistos como marginalizados, principalmente quando se trata do p?blico da Educa??o de Jovens e Adultos (EJA), que ? o p?blico-alvo desta pesquisa. Para tanto, o livro Hero?nas negras brasileiras em 15 cord?is, de Jarid Arraes, nortear? este trabalho. Tal obra permite que o aluno tenha contato com um texto escrito por uma mulher negra e que d? protagonismo a importantes personalidades negras da Hist?ria do Brasil, das artes e da literatura. Tendo em vista o contexto patriarcal e estruturalmente racista no qual estamos inseridos, ? premente pensar em propostas de ensino que retiram o negro do lugar de invisibilidade, que d?o voz aos que estavam relegados ao esquecimento e sofrem at? hoje com o apagamento de sua cultura. Promover um letramento liter?rio a partir dessa perspectiva ?tnico-racial, utilizando um texto popular e regional, com uma linguagem acess?vel e uma estrutura l?dica, fazendo o aluno se reconhecer e se sentir representado naquela literatura e permitindo aos demais alunos entenderem a import?ncia do deslocamento do protagonismo nos textos liter?rios, surgem como objetivos essenciais para a realiza??o da pesquisa.Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2023-03-20T20:44:00Z No. of bitstreams: 1 2021 - Diogo Coutinho Santana.pdf: 1395623 bytes, checksum: 1deaeaf3c36f66d62cc10e2db06b91db (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-20T20:44:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2021 - Diogo Coutinho Santana.pdf: 1395623 bytes, checksum: 1deaeaf3c36f66d62cc10e2db06b91db (MD5) Previous issue date: 2021-10-01CAPES - Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superiorapplication/pdfhttps://tede.ufrrj.br/retrieve/72611/2021%20-%20Diogo%20Coutinho%20Santana.pdf.jpgporUniversidade Federal Rural do Rio de JaneiroPrograma de P?s-Gradua??o em LetrasUFRRJBrasilInstituto de Ci?ncias Humanas e SociaisADICHIE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma hist?ria ?nica. S?o Paulo: Companhia das Letras, 2019. ALMEIDA, Jos? Maur?cio Gomes. Litreratura e mesti?agem. In: Outros e Outras na literatura brasileira. SANTOS, Wellington Almeida (org.). Rio de Janeiro: Caet?s, 2001, p. 89-110. ALMEIDA, Silvio. Racismo estrutural. S?o Paulo: Sueli Carneiro; Editora Janda?ra, 2020. ARRAES, Jarid. Hero?nas negras brasieiras: em 15 cord?is. S?o Paulo: P?len, 2017. BALDISSERA, Adelina. Pesquisa-a??o: uma metodologia do ?conhecer? e do ?agir? coletivo. 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S?o Paulo: Ubu Editora, 2018.Ensino de literaturanegro na literaturaliteratura de cordelEduca??o de Jovens e Adultosletramento liter?rioLiterature teachingblack in literatureCordel literatureYouth and Adult Educationliterary literacyLetrasO protagonismo negro nos cord?is de Jarid Arraes: uma proposta de letramento liter?rio para a educa??o de jovens e adultosBlack protagonism in jarid arraes' cord?is: a proposal of literary literacy for the education of young people and adultsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJinstname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)instacron:UFRRJTHUMBNAIL2021 - Diogo Coutinho Santana.pdf.jpg2021 - Diogo Coutinho Santana.pdf.jpgimage/jpeg2104http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6437/4/2021+-+Diogo+Coutinho+Santana.pdf.jpgc4715912a635b5fbde63d2a9b070733fMD54TEXT2021 - Diogo Coutinho Santana.pdf.txt2021 - Diogo Coutinho Santana.pdf.txttext/plain207610http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6437/3/2021+-+Diogo+Coutinho+Santana.pdf.txt56ff72a8de121f7ac484533363ae2122MD53ORIGINAL2021 - Diogo Coutinho Santana.pdf2021 - Diogo Coutinho Santana.pdfapplication/pdf1395623http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6437/2/2021+-+Diogo+Coutinho+Santana.pdf1deaeaf3c36f66d62cc10e2db06b91dbMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82089http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/6437/1/license.txt7b5ba3d2445355f386edab96125d42b7MD51jspui/64372023-03-21 01:00:36.855oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tede.ufrrj.br/PUBhttps://tede.ufrrj.br/oai/requestbibliot@ufrrj.br||bibliot@ufrrj.bropendoar:2023-03-21T04:00:36Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)false |
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