Fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação Ambiental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Monica Lopes Folena Araújo
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Sergipana de Educação Ambiental
Texto Completo: https://periodicos.ufs.br/revisea/article/view/18102
Resumo: O presente artigo, de cunho reflexivo e propositivo, teve por objetivo geral analisar os fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação Ambiental. Para tanto, estabelecemos como objetivos específicos: mapear, as proposições relativas à teoria e prática da Educação Ambiental, evidenciando categorias fundantes no pensamento de Paulo Freire, e explicitar as contribuições de Paulo Freire para a Educação Ambiental em três dimensões – o educador popular, o gestor público e o ser humano.Com base na vida e obra de Paulo Freire apresentamos como fundamentos desta práxis as categorias: relação, diálogo, autonomia, criatividade, criticidade e humanização.  Categorias estas corporeificadas pelo exemplo e por isso tão significativas para a Educação Ambiental.
id UFS-11_edced1a4529b8c8e2e2c3eba4c8b2295
oai_identifier_str oai:ojs.ufs.emnuvens.com.br:article/18102
network_acronym_str UFS-11
network_name_str Revista Sergipana de Educação Ambiental
repository_id_str
spelling Fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação AmbientalEducação AmbientalPaulo FreirePráxisO presente artigo, de cunho reflexivo e propositivo, teve por objetivo geral analisar os fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação Ambiental. Para tanto, estabelecemos como objetivos específicos: mapear, as proposições relativas à teoria e prática da Educação Ambiental, evidenciando categorias fundantes no pensamento de Paulo Freire, e explicitar as contribuições de Paulo Freire para a Educação Ambiental em três dimensões – o educador popular, o gestor público e o ser humano.Com base na vida e obra de Paulo Freire apresentamos como fundamentos desta práxis as categorias: relação, diálogo, autonomia, criatividade, criticidade e humanização.  Categorias estas corporeificadas pelo exemplo e por isso tão significativas para a Educação Ambiental.Universidade Federal de Sergipe2022-09-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufs.br/revisea/article/view/1810210.47401/revisea.v9i1.18102Revista Sergipana de Educação Ambiental; v. 9 n. 1 (2022): Paulo Freire e Educação Ambiental ; 1-15Revista Sergipana de Educação Ambiental; Vol. 9 No. 1 (2022): Paulo Freire e Educação Ambiental ; 1-15Revista Sergipana de Educação Ambiental; Vol. 9 Núm. 1 (2022): Paulo Freire e Educação Ambiental ; 1-15Revista Sergipana de Educação Ambiental; Vol. 9 No 1 (2022): Paulo Freire e Educação Ambiental ; 1-152359-499310.47401/revisea.v9i1reponame:Revista Sergipana de Educação Ambientalinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSporhttps://periodicos.ufs.br/revisea/article/view/18102/13051Copyright (c) 2022 Revista Sergipana de Educação Ambientalinfo:eu-repo/semantics/openAccessMonica Lopes Folena Araújo2022-09-29T14:48:38Zoai:ojs.ufs.emnuvens.com.br:article/18102Revistahttps://periodicos.ufs.br/revisea/PUBhttps://periodicos.ufs.br/revisea/oairevisea.se@gmail.com2359-49932359-4993opendoar:2022-09-29T14:48:38Revista Sergipana de Educação Ambiental - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false
dc.title.none.fl_str_mv Fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação Ambiental
title Fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação Ambiental
spellingShingle Fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação Ambiental
Monica Lopes Folena Araújo
Educação Ambiental
Paulo Freire
Práxis
title_short Fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação Ambiental
title_full Fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação Ambiental
title_fullStr Fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação Ambiental
title_full_unstemmed Fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação Ambiental
title_sort Fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação Ambiental
author Monica Lopes Folena Araújo
author_facet Monica Lopes Folena Araújo
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Monica Lopes Folena Araújo
dc.subject.por.fl_str_mv Educação Ambiental
Paulo Freire
Práxis
topic Educação Ambiental
Paulo Freire
Práxis
description O presente artigo, de cunho reflexivo e propositivo, teve por objetivo geral analisar os fundamentos da práxis freiriana que garantem caráter crítico-humanizador-transformador à Educação Ambiental. Para tanto, estabelecemos como objetivos específicos: mapear, as proposições relativas à teoria e prática da Educação Ambiental, evidenciando categorias fundantes no pensamento de Paulo Freire, e explicitar as contribuições de Paulo Freire para a Educação Ambiental em três dimensões – o educador popular, o gestor público e o ser humano.Com base na vida e obra de Paulo Freire apresentamos como fundamentos desta práxis as categorias: relação, diálogo, autonomia, criatividade, criticidade e humanização.  Categorias estas corporeificadas pelo exemplo e por isso tão significativas para a Educação Ambiental.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-09-07
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.ufs.br/revisea/article/view/18102
10.47401/revisea.v9i1.18102
url https://periodicos.ufs.br/revisea/article/view/18102
identifier_str_mv 10.47401/revisea.v9i1.18102
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.ufs.br/revisea/article/view/18102/13051
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2022 Revista Sergipana de Educação Ambiental
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2022 Revista Sergipana de Educação Ambiental
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Sergipe
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal de Sergipe
dc.source.none.fl_str_mv Revista Sergipana de Educação Ambiental; v. 9 n. 1 (2022): Paulo Freire e Educação Ambiental ; 1-15
Revista Sergipana de Educação Ambiental; Vol. 9 No. 1 (2022): Paulo Freire e Educação Ambiental ; 1-15
Revista Sergipana de Educação Ambiental; Vol. 9 Núm. 1 (2022): Paulo Freire e Educação Ambiental ; 1-15
Revista Sergipana de Educação Ambiental; Vol. 9 No 1 (2022): Paulo Freire e Educação Ambiental ; 1-15
2359-4993
10.47401/revisea.v9i1
reponame:Revista Sergipana de Educação Ambiental
instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
instname_str Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron_str UFS
institution UFS
reponame_str Revista Sergipana de Educação Ambiental
collection Revista Sergipana de Educação Ambiental
repository.name.fl_str_mv Revista Sergipana de Educação Ambiental - Universidade Federal de Sergipe (UFS)
repository.mail.fl_str_mv revisea.se@gmail.com
_version_ 1803388213811740672

Registros relacionados