Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertos
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2015 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFS |
Texto Completo: | http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8828 |
Resumo: | This article describes the relationship of Open Educational Resources with the democratization of knowledge and its didactic applicability in order to use and re-use digital resources offered freely and openly for educators and students in teaching and learning processes. It is, therefore, a theoretical research, qualitative approach, based on the analysis performed by students of the 4th degree in Chemistry Course from a higher education institution at the State of Sergipe. This research took for example two repositories on digital content in Brazilian networks. The study showed the teaching process as an interrupted act, and showed the importance of language to the teacher work in using and re-using of OER.________________________________________________________________________________________________________________________________ |
id |
UFS-2_1fef67b1e7ea72ba5d18eb4d411b0dfa |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:ufs.br:riufs/8828 |
network_acronym_str |
UFS-2 |
network_name_str |
Repositório Institucional da UFS |
repository_id_str |
|
spelling |
Nascimento, Marilene Batista da CruzGonçalves, Hortência de AbreuGuedes, Josevânia Teixeira2018-08-31T14:27:07Z2018-08-31T14:27:07Z2015-08GUEDES, J. T.; GONÇALVES, H. de A.; NASCIMENTO, M. B. da C. Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertos. Revista EDaPECI, São Cristóvão, v. 15, n. 2, p. 307-325, maio/ago. 2015. Disponível em: <https://seer.ufs.br/index.php/edapeci/article/view/4438>. Acesso em: 31 ago. 2018.2176-171Xhttp://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8828Creative Commons Atribuição-NãoComercial CC BY-NCThis article describes the relationship of Open Educational Resources with the democratization of knowledge and its didactic applicability in order to use and re-use digital resources offered freely and openly for educators and students in teaching and learning processes. It is, therefore, a theoretical research, qualitative approach, based on the analysis performed by students of the 4th degree in Chemistry Course from a higher education institution at the State of Sergipe. This research took for example two repositories on digital content in Brazilian networks. The study showed the teaching process as an interrupted act, and showed the importance of language to the teacher work in using and re-using of OER.________________________________________________________________________________________________________________________________Este artículo tiene como objetivo describir la relación de Recursos Educativos Abiertos (REA) con la democratización del conocimiento y su aplicación didáctica. Este estudio se justifica por la importancia de los recursos digitales gratuitos ofrecidos y abiertamente a los educadores y estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta es una investigación teórica, el enfoque cualitativo, realizado con estudiantes del cuarto período de la Licenciatura en Química por una Institución de Educación Superior de Sergipe, en dos repositorios de contenidos digitales en las redes brasileñas. El estudio mostró que el proceso de enseñanza como un acto continuo y la importancia del lenguaje para la práctica de la enseñanza basada en el uso y la reutilización de los REA.Este artigo tem com objetivo descrever a relação dos Recursos Abertos Educacionais (REA) com a democratização do conhecimento e sua aplicabilidade didática. Justifica-se este estudo pela relevância dos recursos digitais ofertados livre e abertamente para educadores e estudantes nos processos de ensino e aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa teórica, de abordagem qualitativa, realizada com acadêmicos do 4º período de um Curso de Licenciatura em Química de uma Instituição de Ensino Superior de Sergipe, em dois repositórios de conteúdos digitais em redes brasileiras. O estudo evidenciou o processo de ensino como ato contínuo e a relevância da linguagem para a prática docente pautada no uso e reúso dos REA.porUniversidade Federal de Sergipe (UFS)Revista EDaPECIRecursos educacionais abertosDemocratização de conhecimentoPrática docenteOpen educational resourcesDemocratization of knowledgeTeaching practiceRecursos educativos abiertosDemocratización del conocimientoLa práctica docenteRessignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertosReframing the educational practice from the perspective of open educational resourcesReplanteando la práctica educativa desde la perspectiva de los recursos educativos abiertosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlereponame:Repositório Institucional da UFSinstname:Universidade Federal de Sergipe (UFS)instacron:UFSinfo:eu-repo/semantics/openAccessTEXTRessignificacaoRecursosEducacionais.pdf.txtRessignificacaoRecursosEducacionais.pdf.txtExtracted texttext/plain49400https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/8828/3/RessignificacaoRecursosEducacionais.pdf.txt23e77569c5cf671552880203c3c903adMD53THUMBNAILRessignificacaoRecursosEducacionais.pdf.jpgRessignificacaoRecursosEducacionais.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1607https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/8828/4/RessignificacaoRecursosEducacionais.pdf.jpg0288c44b755f04a85fe713612c10984fMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81475https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/8828/1/license.txt098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44cMD51ORIGINALRessignificacaoRecursosEducacionais.pdfRessignificacaoRecursosEducacionais.pdfapplication/pdf1167173https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/8828/2/RessignificacaoRecursosEducacionais.pdfc4b1daadb6bdd0480a1575971f1f5697MD52riufs/88282018-08-31 11:27:07.176oai:ufs.br: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Repositório InstitucionalPUBhttps://ri.ufs.br/oai/requestrepositorio@academico.ufs.bropendoar:2018-08-31T14:27:07Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertos |
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
Reframing the educational practice from the perspective of open educational resources |
dc.title.alternative.spa.fl_str_mv |
Replanteando la práctica educativa desde la perspectiva de los recursos educativos abiertos |
title |
Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertos |
spellingShingle |
Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertos Nascimento, Marilene Batista da Cruz Recursos educacionais abertos Democratização de conhecimento Prática docente Open educational resources Democratization of knowledge Teaching practice Recursos educativos abiertos Democratización del conocimiento La práctica docente |
title_short |
Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertos |
title_full |
Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertos |
title_fullStr |
Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertos |
title_full_unstemmed |
Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertos |
title_sort |
Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertos |
author |
Nascimento, Marilene Batista da Cruz |
author_facet |
Nascimento, Marilene Batista da Cruz Gonçalves, Hortência de Abreu Guedes, Josevânia Teixeira |
author_role |
author |
author2 |
Gonçalves, Hortência de Abreu Guedes, Josevânia Teixeira |
author2_role |
author author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Nascimento, Marilene Batista da Cruz Gonçalves, Hortência de Abreu Guedes, Josevânia Teixeira |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Recursos educacionais abertos Democratização de conhecimento Prática docente |
topic |
Recursos educacionais abertos Democratização de conhecimento Prática docente Open educational resources Democratization of knowledge Teaching practice Recursos educativos abiertos Democratización del conocimiento La práctica docente |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Open educational resources Democratization of knowledge Teaching practice |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Recursos educativos abiertos Democratización del conocimiento La práctica docente |
description |
This article describes the relationship of Open Educational Resources with the democratization of knowledge and its didactic applicability in order to use and re-use digital resources offered freely and openly for educators and students in teaching and learning processes. It is, therefore, a theoretical research, qualitative approach, based on the analysis performed by students of the 4th degree in Chemistry Course from a higher education institution at the State of Sergipe. This research took for example two repositories on digital content in Brazilian networks. The study showed the teaching process as an interrupted act, and showed the importance of language to the teacher work in using and re-using of OER.________________________________________________________________________________________________________________________________ |
publishDate |
2015 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2015-08 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2018-08-31T14:27:07Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2018-08-31T14:27:07Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
GUEDES, J. T.; GONÇALVES, H. de A.; NASCIMENTO, M. B. da C. Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertos. Revista EDaPECI, São Cristóvão, v. 15, n. 2, p. 307-325, maio/ago. 2015. Disponível em: <https://seer.ufs.br/index.php/edapeci/article/view/4438>. Acesso em: 31 ago. 2018. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8828 |
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2176-171X |
dc.identifier.license.pt_BR.fl_str_mv |
Creative Commons Atribuição-NãoComercial CC BY-NC |
identifier_str_mv |
GUEDES, J. T.; GONÇALVES, H. de A.; NASCIMENTO, M. B. da C. Ressignificação da prática docente na perspectiva dos recursos educacionais abertos. Revista EDaPECI, São Cristóvão, v. 15, n. 2, p. 307-325, maio/ago. 2015. Disponível em: <https://seer.ufs.br/index.php/edapeci/article/view/4438>. Acesso em: 31 ago. 2018. 2176-171X Creative Commons Atribuição-NãoComercial CC BY-NC |
url |
http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8828 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.ispartof.pt_BR.fl_str_mv |
Revista EDaPECI |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Sergipe (UFS) |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal de Sergipe (UFS) |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UFS instname:Universidade Federal de Sergipe (UFS) instacron:UFS |
instname_str |
Universidade Federal de Sergipe (UFS) |
instacron_str |
UFS |
institution |
UFS |
reponame_str |
Repositório Institucional da UFS |
collection |
Repositório Institucional da UFS |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/8828/3/RessignificacaoRecursosEducacionais.pdf.txt https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/8828/4/RessignificacaoRecursosEducacionais.pdf.jpg https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/8828/1/license.txt https://ri.ufs.br/jspui/bitstream/riufs/8828/2/RessignificacaoRecursosEducacionais.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
23e77569c5cf671552880203c3c903ad 0288c44b755f04a85fe713612c10984f 098cbbf65c2c15e1fb2e49c5d306a44c c4b1daadb6bdd0480a1575971f1f5697 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da UFS - Universidade Federal de Sergipe (UFS) |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@academico.ufs.br |
_version_ |
1802110769392779264 |